理科の時間、電気の学習をしてきました。電気を効率よく利用するためにプログラミングされた電気製品が多くあります。今日は、scratchをつかって電気を効率よく利用できるプログラミングを完成させました。明るさセンサーや人感センサーにより電気のオンオフができるようなプログラミングに仕上げました。

節分行事をしました。鬼が5体。鬼ヶ島に入れられないように、一生懸命に逃げ回りました。

　書写の時間、「理想」の清書をしました。横画の間隔や縦横画の交わり、「理」の左右や「想」の上下のバランスに気をつけて丁寧に書きました。

　アートフェスタも無事に終わり、屋内運動場（体育館）での体育が再開しました。と、いうことで６年生はバレーボールの学習再開です。卒業式の練習で屋内運動場が使えなくなるまでの短期間に、バレーボールの練習や試合を通していろいろな技術を身につけていきます。

　「地震の後に家庭科室から出火する」という想定で避難訓練を行いました。最高学年として、全校の手本となるような「静かで素早い行動」をすることができていました。その後の話を聞く姿勢からも真剣に訓練に取り組んでいる様子が伝わりました。自分の命を守るために「お・は・し・も」を忘れずに、落ち着いて行動できるように今後も訓練していきましょう。

避難訓練が行われました。
今回は、地震・火災が起きたことを想定で実施しました。
避難経路を確認し、お・は・し・もを意識して避難することができました。

【自分の命は自分で守る】
今日学習したことを忘れないでほしいと思います。

　生活科の時間、節分の準備とカルタをしました。冬の時期の日本で昔から行われてきたことに触れました。
　節分の準備として、自分の中の苦手なことや克服したいことをカードに書きました。「わすれんぼおに」や「わがままおに」、「ぎょうぎがわるいおに」などを節分の２月３日に退治して、２月４日の立春を迎えようと思います。
　カルタは、ことわざカルタをしました。いろいろなことわざを聞いてカルタを取りました。

　体育の時間、縄跳びの練習をしました。今日から検定試験を開始しました。合格した子は担任の先生からシールをもらいました。

　図工の時間、版画を作っています。先週描いた下絵を基に、版に描き入れました。その後、インクのついたシールを貼っていきます。シールを切るときに反対にならないように気を付けました。

　体育の時間、ボールけり遊びの単元に入りました。今日は、足の裏でボールを触ったり、足元のボールを右左交互で転がしたりして、サッカーのように足で扱う練習をしました。ボールを手で扱うスポーツが多いため、ボールを足で扱うことが初めての子もいました。これからどんな練習をするのか楽しみです。

　博物館の見学をオンラインでしました。教科書で学んだ道具を詳しく説明していただきながら見せていただき、より理解を深めることができました。質問をしたり、熱心にメモをとったりと、真剣な表情で臨んでいました。

２月になり、４年生も残り２か月になりました。
今日の３時間目の子どもたちの様子です。
２・３組では、算数の勉強を。４組は、図工で版画を制作しています。

　生活科の時間、アートフェスタの思い出を絵日記にしました。自分の頑張ったことや楽しかったこと、他の学年の作品を見て感動したことなどを絵と文に表しました。

　今日から、「なわとび週間」が始まりました。中間放課は、運動場で音楽に合わせて、リズム縄跳びに挑戦しています。目標に向けて、一生懸命取り組んでいます。

　今日から縄跳び週間です。中間放課には、全校児童が校庭に出て、リズム縄跳びをします。２年生も一生懸命にリズム縄跳びを練習していました。

１月２８日（土）アートフェスタに合わせて、おやじの会の恒例企画、「おやじカレー」の販売が、ありました。今年度もテイクアウトという形で実施しました。朝早くから、炊き出し準備や食材の調理を手際よく行っていました。おいしいカレーをありがとうございました。

　音楽の時間、新しい歌を学習しました。「ウンパッパ」という歌で、ウンパッパところをタン・タン・ターンとリズム打ちをしました。早く歌えるように練習していきます。

　本日は、すえひろアートフェスタを多くの保護者の方にご参加いただきありがとうございました。子どもたちは思いを込めて作品作りに取り組んできました。ご家庭でも、ぜひ今日の話題にしてください。

本日は、授業公開・アートフェスタへのご参観ありがとうございました。子どもたちの日ごろの様子やこの１年の成長を感じていただけたでしょうか。また、５年生にとっては小学校最後のアートフェスタで、一生懸命作品づくりに取り組みました。作品を持ち帰りましたら、ぜひ話題にしてください。

　本日はアートフェスタと学校公開にお越しいただき、ありがとうございました。今日の生活科では、「２年生のぼく・わたし」について、プレゼンテーションソフトを使って発表しました。これまでの学習の成果を発表することができました。