英語の時間に世界の遊びを体験しました。とても楽しかったです。

昨日は、３学期初めてのクラブ活動でした。テーブルレククラブでは、ワードウルフと言う遊びをしました。いろいろな学年の子と話ができて、とても楽しかったです。

体育の授業でとびばこあそびをしました。
「踏み越し跳び」や「跨ぎ乗り」の練習をして、跳び箱の基礎を身につけられるようにしています。

　「ほってすってみつけたよ」
図画工作では、初めて彫刻刀を使いました。丸刀、平刀、三角刀を使っていろいろなほりかたに挑戦しました。今日は版画インキを使い刷ってみました。

　算数では、６年生で新たに学習する内容を終え、まとめを行っていきます。６年生で学習した内容だけでなく、これまでに学習した内容も問題演習を通して復習していきます。苦手分野をしっかりと克服できるように頑張っていきます。

国語では、詩について学習しています。教科書の詩の中から工夫されていることを見つけました。その技法を使って子どもたちは、詩を作っています。発表が楽しみです。

　６年生のお兄さん、お姉さんが１年生の掃除のお手伝いをしに来てくれています。頼もしいお兄さん、お姉さんたちで助かっています。

　生活科の学習で、自分ができるようになったことを振り返ったり、友達や家族から教えてもらった成長に気づいたりすることができました。
　「二重とびがとべるようになった。」「計算がはやくなった。」「一人で学校の準備ができるようになった。」など、自分の成長に気づいた子どもたち。

　今後は、自分の成長について、新聞に分かりやすくまとめていきます。どんな新聞ができあがるか、楽しみですね。

　

今日は「手をつなぐ子らの教育展」の見学に行きました。
行きはバスに乗って行き、帰りは電車に乗りました。
行き先を確かめて、自分で運賃を払ったり、切符を買ったりしました。
また、教育展では、自分の作品を鑑賞したり他の学校の作品を観ながら「お〜すごい！上手に描けているね！」などと声が聞こえてきました。

そよかぜ学級で校外にお出かけすることは今年度初めてだったのでとても貴重な経験になりました。

　算数の「場合を順序よく整理して」の単元では、必要に応じて図や表を使って起こりうる場合を順序よく整理したり、目的にあう場合を選んだりする学習をしています。
　今日は起こりうる場合に重なりが生じる問題を通して、どのように分類したり、整理したりするか考えました。

　来週月曜日に電車やバスに乗り、手をつなぐ子らの教育展へ行くための切符の買い方の練習をました。上級生がお手本を見せ、その後に１年生が練習をしました。
交通ルールやマナーをしっかりと守って行けるといいですね。

　算数の「大きいかず」の学習で、お金の出し方を考えました。「同じ28円でも、いろいろな出し方があります。」や「28円は5円玉を使うと、少ないまい数で払うことができます。」など、様々な意見がでました。

算数で、いろいろなものの長さを１ｍものさしを使って測る活動をしました。
窓の横幅の長さや黒板の横幅の長さなどを、友達と協力して測ることができました。

　朝の登校風景をパチリ！
　今週の週目標は「すすんであいさつをしよう」でした。挨拶が飛び交う学校は，とてもすてきです。

不審者に出会ったときの避難の仕方を学びました。動画を視聴し、「いかのおすし」について確認しました。動画の巧妙な誘い文句を聞いて、「自分だったら,ちょっと考えてしまうかも」とつぶやく子もいました。どんな時も合言葉を忘れずに生活しようと話しました。

　今日の避難訓練では、不審者がきたときに、自分の身をどのように守るかということについて学びました。動画を見たり、合言葉「いかのおすし」を確認し、どのように自分の身を守っていくのか考えました。
　また、学校に不審者が来てしまったときについても、ヘルプカードをもって職員室に行くことや避難経路、放送の聞き方などを再確認しました。
　自分の身を危険から守るために、いざというときに学びを生かせるようにしておきましょう。

　季節ごとに、植物や動物がどのように過ごしているのか、どのような状態なのかを観察してきました。今日は今までまとめてきた観察記録を発表しました。タブレットを活用し、今までかいた観察記録をクラスのみんなと共有しました。しっかりとかかれていた記録のイラストを見て、「すごーい！」という声もあがっていました。

　「これがわたしのお気に入り」の学習で、完成した図工の作品の紹介資料を読み合いました。友だちの良かったところや、気持ちが伝わったところを互いに意見交換しました。友だちの作品の良さを知ることで、書き方の工夫を学びました。

登下校や在校時に不審者と遭遇した場合にどのような対応をすればよいのか動画やスライドを見て学習しました。その後、不審者役と子ども役に分かれて、実際の応対をシミュレーションしながら確認しました。

　算数の「100cmをこえる長さ」では、１mものさしを使って、長さを測る学習をしました。前時では、両手を広げた長さがどのくらいであるかを体感したり、教室の中にある１mのものを見つけたりしたので、それを思い出しながら予想をしました。また、４人グループになり、協力して実際の長さを測る姿が見られました。