北舎の外壁工事が今週から始まりました。北舎のまわりに足場が組まれるため、工事の方が荷物の運搬を行ってくれています。怪我無く事故なく無事に工事が完了するように、みんなで気をつけて生活していきましょう！

保護者の方には、特にお迎えの際に駐車スペースが少なくなることが予想されます。お互いにゆづりあって、安全な移動にご理解とご協力をお願いいたします。

６年生の理科の授業のようすです。「しま模様にふくまれているものを調べよう」というめあてで学習を進めていました。グループで岩石をよく観察して、なにが含まれていか考えていきました。

５年生の算数の授業のようすです。これまでに学習してきた力をフル活用して、先生から出題された難問に挑んでいました。みんなでアイディアを出し合って考えていました。なぜその求め方で面積がわかるか、ちゃんと説明できたかな。

４年生の理科の授業のようすです。「気温と動物のようすの関係を調べよう」というめあてで学習を進めていました。春から観察してきた植物や生き物が秋の深まりとともにどのように変わってきたか観察した様子をみんなで話し合いました。

３年生の書写の授業のようすです。「ひらがなの筆づかいに気をつけて書こう」というめあてで学習を進めていました。お手本をよく見て文字の特徴をつかんで筆を運ぶことができましたね。

１年生の国語の授業のようすです。「ことばをたのしもう」というめあてで学習を進めていました。濁音や半濁音がたくさんつまった中川李枝子さんの「ぞうさんのぼうし」などを読みながら、言葉のおもしろさを味わうことができましたね。

スライスパン、ぎゅうにゅう、ミネストローネ、かぼちゃフライ、チョコクリーム

ミネストローネは、イタリアの家庭料理で、トマトなどの野菜を使った具だくさんのスープです。トマトには昆布と同じうま味成分のグルタミン酸が含まれています。うま味が加わることで味に深みやコクがでて料理をおいしくしてくれます。

今日は２時間目に防犯訓練を行いました。教頭先生に不審者役をお願いして、５年１組に侵入した場合の避難について訓練しました。

防犯訓練の目的は、不審者が校舎内に侵入した場合は、全校児童が安全かつ迅速に避難行動をとることができるようにすることです。また、職員も緊急時の役割分担を理解し、緊急行動ができるようにすることです。

悲しい事件が学校で起きないように、児童職員みんなで真剣に訓練に参加することができました。訓練の前に担任の先生と一緒に考えた「不審者への対応の仕方」について、日ごろから心がけて生活していきましょう。

今日学んだことをおうちの人にもぜひお話してください。登下校の途中や家に帰ってからも、不審者にあわないようにすることやあったときに気をつけることを家族でも確認しておきましょう！

１年生の学級活動の時間のようすです。今日の防犯訓練に向けて、学校に不審者が来たことがわかったときに、どんなことに気をつけるとよいかみんなで考えて確認しました。大切な命を守るために、今日みんなで考えたことや「おはしも」を忘れないようにしましょうね。

５年生の書写の授業のようすです。４年生で学んだ漢字のプリントに挑戦していました。学んでから時間がたちましたが、ちゃんと覚えていたかな。使わない知識は忘れがちなので、漢字を使う機会を増やしていこうね。

１年生の学級活動のようすです。担任の先生と安全に関するクイズをしながら、自分の身を守るためにどのように行動するべきか考えていきました。どんなことがわかったかな。おうちの人にもお話して復習してみましょうね。

３年生の国語の授業のようすです。「『ちいちゃん』のようすから、『ちいちゃん』のまわりからうしなわれたものを考えよう」というめあてで学習を進めていました。

６年生の家庭科の授業のようすです。「栄養のバランスを確かめながら１食分の献立を立てよう」というめあてで学習を進めていました。主食や主菜、副菜、汁物の役割や栄養素を確認し、献立を考えていきました。

１年生の学級活動の時間のようすです。担任の先生とクイズをしながら不審者から身を守るためにはどうすればよいか考えました。

5年生の担任の先生からのメッセージです！

２年生の算数の授業のようすです。「かけ算の答えがいくつずつふえていくかしらべよう」というめあてで学習を進めていました。ジェットコースターに１台で５人のれるとき、台数を増やしていくとのることができる人数はどうなるか考えていきました。

2年生の担任の先生からのメッセージです！

２年生の音楽の授業のようすです。「ゆびづかいをおぼえよう」というめあてで学習を進めていました。動画を見ながら、ファソラシドにどの指を使って演奏するか確認することができましたね。

1年生の担任の先生からのメッセージです！

２年生の書写の授業のようすです。「かん字のでき方を考えて書こう」というめあてで学習を進めていました。漢字がどんな変化でできたのか知ることができましたね。先生が作った暗号は解読できたかな。