写真は３組と４組の様子です。数学の授業と社会の授業の様子です。どちらの授業も、生徒の皆さんは一生懸命に取り組んでいました。数学では、教科書の問題に懸命に取り組んでいました。社会の授業では、地図帳で国を探して、位置の確認をしていました。

写真は１組と２組の様子です。音楽の授業と国語の授業の様子です。どちらの授業も、生徒の皆さんは一生懸命に取り組んでいました。音楽では、リコーダーを組み立てていました。国語の授業では、板書をノートにまとめていました。

３−２の数学と３−１、３−３の理科の授業の様子です。先生の話を聞き、ノートにまとめています。真剣に授業に取り組んでいます。

３年生のフロアの清掃時の様子です。１０分という短時間の中で一心不乱に掃除をしていました。これは特別な姿ではなく、いつ行っても、どの清掃場所においても同じ姿が見られます。萩原中学校が落ち着いた雰囲気の中で教育活動が進められているのも、こうした当たり前の活動がしっかりできているからだと感じました。

　交流学級で、道徳の授業を受けました。題材「おはよう」から、礼儀について考えました。

　今日は、第一希望の部活動の体験入部がありました。子どもたちは、部活動体験を楽しみにしていました。今後も、体験入部や仮入部があります。自分たちが３年間、続けられる部活動を選んでほしいと思います。しっかり考えて決めていきましょう。

タブレット端末を使って、ログインできるか、Googleクラスルームに入ることができるかなどの確認をしました。

校内のいろいろな場所に、心の相談カードが置かれています。頑張りすぎて疲れたとき、物事がうまくいかなくて落ち込んだとき、友だちとしっくりいかないとき、むしゃくしゃして仕方のないとき、心配事があるときなど、このカードに書いてポストに入れると心の教室相談員の先生やスクールカウンセラーの先生が対応してくださいます。悩みを一人で抱え込まないようにしてください。

背面黒板には担任の先生からの子どもたちへのメッセージが書いてあります。学級目標の実現に向けてお互いに協力して素晴らしいクラスを作っていきましょう。また、今週の週目標「自分からさわやかな挨拶をしよう」を受け、担任の先生の思いが綴られた紙が貼ってありました。人間関係づくりの第一歩はあいさつです。挨拶されたから挨拶を返すのではなく、先にあいさつができる素敵な人に成長してください。

１時間目に中学校生活初めての道徳の授業がありました。
周りの子と話し合って色々な意見や考えをクラスで共有できました。

9組では、国語の漢字の学習に取り組んでいました。漢字を忘れてしまったときには、先生からのヒントを頼りに、思い出し書いていました。8組では英語の学習に取り組んでいました。自己紹介の表現を学び、ノートにまとめていました。漢字も英語も身につけるためには繰り返しが大切です。いろいろな場面で復習をしていきましょう。

３年生になって初めての道徳でした。父が息子に言った「ひとこと」について、自分で考えたり、近くの人と意見を交換したりしました。同じ一言でも、様々な受け取り方がありましたね。

交流学級の道徳の授業に参加しました。
1回目の授業であったので、今後使用するプリントをファイルに綴じていました。

　２年生の教室内ロッカーや廊下の雑巾掛けの写真です。よい学びは、よい環境から。クラス全体、学年全体でより良い環境を作り、快適に学校生活を送れるとよいと思います。

　１年生の体育は、基礎動作を素早くきれいにできるように頑張っています。今日は、１列横隊で並びました。素早くきれいに並べたかな？中学校らしさが身に付いてきていますね。

ギターマンドリン部は花しょうぶ祭に向けて練習に励んでいます。表現豊かな音色を奏でていました。園芸部はつなぎのユニフォームを身にまとい、中庭の環境整備をしていました。中庭がずいぶんきれいになりました。

　日々の授業も本格的に始まりました。どの子たちも、一生懸命取り組むことができています。先生の話をしっかり聞いて頑張ってほしいと思います。

今の学級がスタートして2週間が経とうとしています。どんなクラスを目指していきますか？卒業のとき、このクラスでよかったと思えるように、一人ひとりが自分を大切にしながら、まわりの人も大切にして過ごしていきましょう。

　1時間目から3時間目までで、国語、数学、理科の学習状況調査が行われました。全国的な児童生徒の学力や学習状況を把握・分析し、教育施策の成果と課題を検証し、その改善を図り、教育指導の充実や学習状況の改善に役立てるために行われます。生徒のみなさんは3時間、集中して頑張って取り組みました。

　本日の1限に、「ピアサポート」を行いました。ピアは「仲間」、サポートは「支援」を意味し、仲間が相互に支え合い、課題解決する活動を指します。本日は、グループを作り、教師から提示された図形を1人ずつかいて、一つの絵を完成させる「チャレンジ・ザ・迷画」を行いました。生徒たちは、仲間がかく図形を見ながら、楽しそうに活動していました。完成した絵を見て、タイトルを付けましたが、意外に難しくグループの仲間と真剣に考える姿が見られました。
　仲間と助け合いながら行う活動を今後も取り入れ、良好な人間関係を構築していきたいと考えています。