体育祭に向けて、大繩の練習をしています。縄をどのように回したら跳ぶ人が跳びやすくなるのか。どんな並びをしたら、うまく跳べるのか。声をかけ合います。途中、先生のアドバイスを受け、少しずつ跳べるようにりました。自分たちの傾向をつかみ、作戦を考えて、その工夫を実践にうつすことが大切です。がんばれ！！

　E組さんの家庭科の授業です。保育実習に向け、園児に喜んでもらうため指人形をつくります。その設計図づくりを行っていました。乗り物シリーズ、果物シリーズ、アンパンマンシリーズ・・・など、園児が喜びそうなものを想像しながら、準備をしていました。楽しみですね。

　２年生の音楽の授業です。文化祭「合唱コンクール」に向けての練習が本格化しています。美しいハーモニーに思わず、足が音楽室に向かってしまいます♪

　思わず、声援をおくってしまった、こちら綱引きの様子です。
　
　どうしたら、勝てるのか・・・「綱をひくタイミングを合わせなきゃ。」「かけ声が必要だね。」などと、勝つための方法があちらこちらでつぶやかれていました！！

　こちらは玉入れです。

　３年生の体育の授業です。体育祭に向け、各種目ごとに練習に取り組んでいました。器具を準備し、主体的に臨むその姿。さすが、３年生！！すてきです。
　こちらは、台風の目。

　南陵中学校のために、早くから新聞、雑誌、アルミ缶等の資源をご準備いただきありがとうございました。また、回収作業にご協力いただいたみなさまありがとうございました。
　そして、南陵中生のみなさん、いい動きが輝いていました！かっこよかったです！ありがとう！！！

　暑い日差しのもとではありましたが、子どもたちも、地域の方も、先生たちも、ふれあいながら、ともに汗を流すことができました。ありがとうございました。

　午後からは予定していた資源回収を行いました。まさに、午前中にお話をお聴きした中村文昭様のお言葉「頼まれごとは試されごと」の実践の場！！気持ちよく汗を流す生徒をたくさん見ることができました！！うれしかったです。
回収場所でご協力いただきましたPTAのみなさま、南陵中サポーターズのみなさま、資源を提供してくださいました地域のみなさま、ありがとうございました！

　私たちにたくさんのすてきなことばをプレゼントしてくださった中村文昭様、そして、素敵なご縁をつないでくださった未来の種のみなさま、本当にありがとうございました。
　中村文昭様のメッセージ入りサイン色紙は、職員室の前にあります♪

　全体の場で、思いを語り、中村文昭さんに直接質問をしてくれた生徒がいました。その踏み出す２歩が素晴らしい！とお褒めの言葉もいただきました。
　最後に代表の生徒がお礼の気持ちを伝えました。自分のことを全体の場で語れる姿がすてきだなと思いました。

　「聴いたことばが心をつくる」「はいたことばが未来をつくる」今日いただいた言葉です。自分が発する言葉に責任をもちたいと思いました。
　みんなで、みんながハッピーな環境をつくっていきましょうね♪

○人との出会いは大きく人生を変えるのだと知りました。中村さんもすごく感動したとおっしゃっていた「頼まれごとは試されごと」というお言葉、すばらしいと思いました。相手を楽しませてやろうというスタンスで頼まれごとを引き受ければ、「200回の舌打ち」が「200回のありがとう」に変わり、みんながうれしくなる魔法の言葉だと思いました。

○ここ1年ほど悩み続けていたことがあるのですが、その答えが見つかったような気がしました。そして、ずっと心の奥にしまいこんでいた自分の夢。もうそんなことはせずに、その思いをさらけ出し、本気で目指していきたいと思いました。これからは、「自分には無理、絶対に無理、社会なめんな!」ではなく、「自分ならできる！絶対できる！絶対に社会で成功する！」という考え方で生きていこうと思います。

　二人の生徒の感想の一部です。このほかにも、多くの生徒が自分の思いを綴っていました。心ふるわす出会い。この先の人生を変えるような出会い。中村さんとのすてきな出会いをきっかけに、今日から新しい毎日が始まります。

　「未来の種講演会」の講師として、クロフネカンパニーの中村文昭様をお招きしました。３年生が体育館の会場で、１．２年生はリモートで各教室ごとにお話をお聞きしました。
　演題は「人のご縁で　でっかく生きろ！」。たくさんのエピソードを交えて伝えてくださった言葉は、私たちの心をふるわせました。

　南陵中だより第９号を掲載しました。お読みいただけるとうれしいです。南陵中だより第９号

　クラスみんなのゴールも赤い線で示されています。この時間で、めあてがクリアできたかな？

　目標が明確に設定され、やるべきことの見通しがしっかりと示されている。励みになるデカシールとチビシールがあり、学び合いで仲間とのつながり、理解の深まりがある。
　数学の練習問題に取り組む時間、先生のちょっとしたアイデアとアイテムの準備で、生徒は俄然やる気になっていました。いい空気でした♪

　大型モニターには、次のように示されていました。

○　目標は、「正しい解き方で方程式が解ける。」
○　めあては、「P110までは、クラス全員が正答できる。」
○　ルール
　　・○つけは先生が行う。
　　・式は書く。
　　・文章問題の文章は書かなくてよい。
　　・先生から○をもらったら、デカシールを貼る。
　　・分からないときは、デカシールを貼っている人に聞く。
　　・誰かに教えてもらったら、その人のその問題のところにチビシールを貼る。
　　・誰かに「教えて。」と言われたら、断らない。

１年生の数学の授業です。
　何かにとりつかれたように、真剣に問題に向かう生徒。友達と学び合う姿。嬉々として、黒板に貼られた大型名簿の自分の名前欄にシールを貼る姿。これは一体・・・・・。

　２年生の英語の授業です。ペアで読みの練習です。練習を重ねるたびに、少しずつ上達していきます。

　３年生の理科の授業です。火星の位置と見え方について学習していました。さすが３年生!集中して取り組んでいます。