4年生の担任の先生からのメッセージです！

３年生の昨日の道徳の授業のようすです。「目の前は青空」の資料を使って「ともだちと助け合う」ことについて話し合いました。友だちと助け合った経験やそのときの気持ちを思い出して伝え合いながら、助け合うことの意味について考えを深めていきました。

１年生の昨日の図工の授業のようすです。「えのぐをつかってはいけいをぬろう」というめあてで学習を進めていました。描きたかったものが目立つように、背景の色を考えてぬることができましたね。

２年生の昨日の算数の授業のようすです。「『ｍ』をつかって長さをあらわそう」というめあてで学習を進めていました。１００ｃｍをこえる長さをｍを使ってしっかりと表すことができるようになりましたね。

ひまわり組さんの授業のようすです。ことばの組み立てや時計の読み取り、数の表し方などについて、問題を解きながらていねいに学習を進めていました。

昨日、お子さんを通して「一宮市子育てに関する教育相談のご案内」のプリントを配付しました。

２月８日(水)の午後に本校の相談室にて、臨床心理士の一宮市スクールカウンセラーによる子育てに関する相談会を行います。

ご希望の方は、プリント下段にご記入の上、担任までご提出願います。

➡配付案内プリントはこちらから

今週初めに、各学年より「学年だより２月号」を配付しましたので、ご家庭でご覧ください。ウェブ上の「配付文書」でも確認できますので、ご利用願います。

＜学年だより２月号＞
➡ひまわり組さんはこちらから
➡１年生はこちらから
➡２年生はこちらから
➡３年生はこちらから
➡４年生はこちらから
➡５年生はこちらから
➡６年生はこちらから

６年生の社会の授業のようすです。「戦争中の人々の生活について調べよう」というめあてで学習を進めていました。衣食住の今と戦争中のようすを比較して、大変な生活をおくっていたことがわかりましたね。

今日は各々使いたい楽器を一つ選び、「フルーツケーキ」のメロディに合わせてリズム打ちをしました。お手本の子と同じリズムになったかな？

５年生の算数の授業のようすです。割合のグラフの学習に関するテストに挑戦していました。グラフの特徴を確認して問題を解き進めることができましたね。

４年生の算数の授業のようすです。「式と計算」や「図形」の分野の復習問題に挑戦していました。先生からの解説を聞いて、解き方や考え方をしっかりと確認することができましたね。

４年生の社会の授業のようすです。長久手市の無形文化財「オマント」について学んでいました。このお祭りは、雨に恵まれて作物がたくさんとれたことを、神に感謝するためにはじめられたのだそうです。先生からの説明を受けた後、動画でお祭りのようすを確認しました。

３年生の図工の授業のようすです。「お気に入りのものを紹介する文を書こう」というめあてで学習を進めていました。図工で作った「くるくるランド」や「くぎうちとんとん」などの作品の魅力を紹介しようとがんばっていました。

３年生の学級活動の時間のようすです。６年生を送る会の準備で、メッセージカードづくりに取り組んでいました。今までいろんな場面でお世話になり、みんなの目標になってくれた６年生に感謝の気持ちが伝わるように、心をこめてカードに思いを書き込んでいました。

２年生の図工の授業のようすです。「自分のくふうしたところや友だちのよいところを見つけて書こう」というめあてで鑑賞会を行っていました。とても細かい作業を根気よく進めて、楽しそうなゲームが完成しましたね。

２年生の生活科の授業のようすです。「大きくなった自分をふりかえろう」というめあてで学習を進めていました。生まれたときのようすをふりかえったり、入学した時から今までにできるようになったことを伝え合ったりして、成長していることをみんなで確認しました。

２年生の国語の授業のようすです。「『はじめ』に書かれている二つの問いの文を見つけよう」というめあてで学習を進めていました。どんな遊び方なのか、なぜそのような遊び方をするのか考えることができましたね。

５年生の図工の授業のようすです。自画像を描くために版画版をていねいに彫刻刀でけずっていました。色づけしながらイメージに近づけるように修正を加えていきました。すてきな作品ができそうですね。

ごはん、ぎゅうにゅう、なめこととうふのみそしる、ぎゅうにくといとこんにゃくのいりに、りんご

なめこは、日本原産のきのこです。ブナやナラなどの枯れ木や切り株などに固まって生え、ぬるぬるとした食感と歯ごたえが特徴です。なめこのぬめりは、体の中の粘膜を保護してくれるので風邪予防に効果があると言われています。

２年生の算数の授業のようすです。「１ｍの長さをつくってたしかめよう」というめあてで学習を進めていました。予想した１ｍとどのくらいの違いがあったかな？１ｍはどのくらいの長さか感じることができましたね。