ニュージーランドについて、講師の方からお話を聞きました。食文化を中心に、クイズを交えながら楽しく学ぶことができました。日本との違いに驚き、他の国についての関心が高まりました。

外国語の授業も、最後の単元「My Future,My Dream」に入りました。中学校生活や将来について考え、夢を発表することをめあてに、学習を進めていきます。今日は、自分が入りたい部活動を伝える"I want to join the volleyball team.”の表現を用いた学習をしました。部活動名もたくさん練習しました。表現に慣れてきたところで、キーワードゲームを行いました。先生から部活動名がどんどん出され、キーワードが出たら、早い者勝ちで消しゴムを取るゲームです。「ブ（ヴ）」や「ｔ」で始まる名前がたくさんあって、お手付き寸前が続出していました。楽しくゲームをしながら、覚えたい言葉を、自然に何度も聞き、何度も声に出していくうちに、言い慣れて定着していました。

みんなは、どんな部活動やりたいかな？

国語の授業で「自分だけの詩集をつくろう」を学習しています。教科書に紹介されている「月」をテーマにした3つの詩を読み比べたあと、「自分だけの詩集」つくりに取り掛かりました。自分でテーマを決め、そのテーマに関わる詩を探します。Chromebookを使って探したり、たくさんの本を読みながら探したりしました。その中からいくつか選び、用紙に丁寧に書いていきます。ページ順も工夫を凝らしていました。表紙や目次、さし絵もつけたら完成です。みんな黙々と作業を進めていました。新しい詩との出合いをもとめて、さらに調べを進める子もいました。友達の詩集も興味津々です。

体育の跳び箱運動で、開脚前転をやりました。久しぶりの跳び箱運動、けがをしないように注意しながら、まずは少し低めの高さの跳び箱からやってみて、跳び方を思い出しました。先生と一緒に跳ぶときに注意することを確認したり、何度も何度もやってみたりするうちに、コツを思い出してきて、だんだん、力強くダイナミックな跳び方になっていきました。
この後の学習で、けががないように注意しながらいろいろな技に挑戦していきます。

給食の時間が始まりました。今日の献立は、サンドイッチバンズパン、牛乳、コーンクリームスープ、照り焼きチキン、ボイルキャベツです。「照り焼き」は、日本で古くから親しまれてきた調理法です。しょうゆをベースにした甘みのあるたれを、肉や魚などの表面に塗りながら焼きます。アメリカなど日本以外の国でも人気があります。今日の給食では、しょうゆと砂糖で作った甘辛いたれを、焼いた鶏肉にかけました。キャベツと一緒にパンにはさんでいただきましょう。

写真は2年生の準備の様子です。配膳室からの運搬から配膳まで、当番たちが協力しておこなっています。今日は、パンや大きいおかずだけでなく、小さいおかずも2人ペアで行っていました。2人の手がぶつからないように気をつけたり、お椀やお皿の受け渡しを丁寧に行ったりと、ペアの相手のことを気遣いながら進めていました。さりげない気遣いができるのは、すばらしいことです。おかげで、とてもスムーズに準備ができました。

今日も笑顔で「いただきます！」

図工の授業で「のってみたいな　いきたいな」の作品を作っています。下絵が完成して、今日は画用紙に描き始めました。○○に乗っている自分を大きく！そして、自分の周りには、どこに行きたいのかがわかるものも描きこんでいきます。クレヨンで中心になるものをどんどん描いていました。乗ってみたいものに実際に乗っている自分の表情は、笑顔いっぱいで描かれています。それを描いているみんなも、わくわくした表情でした。仕上がりが楽しみです。

図工の授業で木版画に取り組んでいます。今日は、「○○している自分の様子を表現しよう」をテーマに、ラフスケッチに取り組みました。用紙の横にあるChromebookには、何枚か撮影した自分の写真が出されています。写真を見ながら、用紙にまず自分の顔を手のひらサイズに描きます。そしてバランスよくそのあとまわりを描いていきます。手や耳などは、画面を拡大して細かいところを見ながら描いていました。表情豊かな自分を表現できるようにと、画面を食い入るように見ながらがんばっていました。

音楽室から、鍵盤ハーモニカの音が響いてきました。「パフ」という曲です。原曲は、アメリカのポピュラーソング「Puff, The Magic Dragon パフ・ザ・マジック・ドラゴン」で、リズミカルな曲です。今日は「みんなで音を合わせて」をめあてに、鍵盤ハーモニカで演奏しました。練習が進むにつれて、みんなの音がそろってきて、心地よいメロディーが校内に響いてきました。演奏しているみんなも、自分たちの音がそろっているのを楽しみながら演奏していました。

日差しがほんのり暖かく感じる朝となりました。今日も地域の皆様、保護者の皆様に見守っていただきながら、神山っ子たちが元気に登校してきました。「おはようございます！」「行ってらっしゃい！」と手を振りながら声をかけてくださり、神山っ子たちが手を振って応える場面がありました。皆様のおかげで、心も体も安全に登校することができました。朝早くからありがとうございました。

市内の学校で、感染症による学級閉鎖が出ています。あわせてインフルエンザの流行も見られます。うがいや手洗いなどをしっかりして、予防に努めていきましょう。

本日、国際交流授業として、ニュージーランドのお話を聞きました。ニュージーランドの生き物についてのお話では、日本では見たことのない生き物のお話を聞けて、とても良い経験になりました。

　６年生は理科の授業で「私たちの生活と電気」について学習をしています。
今日は身の回りで使われている電気について気付いたことを話し合いました。これまで４年生で乾電池の働きについて学習しました。話し合いを進めていくうちに、電気を使うだけでなく、電気をつくったり、ためたりしていることに気付きました。
「つくったりためたりした電気は、乾電池の電気と同じような働きをするのだろうか。」という問題について調べていきました。
　手回し発電機というものを初めて手にした６年生。

「ヒューン、ヒューン」

　手回し発電機の音が教室に鳴り響いていました。

「豆電球が光ったー！！」

「モーターも速く回ったー！！」

「もっと速く回すとどうなるだろう？」

「ブー、ブー・・・」

どこからかブザーの音まで鳴って・・・

　楽しすぎてテンションが上がってしまったのでしょうか・・・


　手回し発電機の他にも光電池やコンデンサーでも実験をしました。


　実験を通して、乾電池の電気と同じ働きをすることが分かりました。
明日は、電気はどのようなものに変わる性質があるのかを調べていきます。
また新しい器具も使います。みんなで協力して実験を進めていきましょう。

新しい漢字を学習しました。スクリーンに写されたクロムブックの画面で漢字をなぞりながらみんなで書き順を確認したり、漢字ドリルに書き込みをしたりして学習を進めました。
２年生では、新しく１６０個の漢字を学習します。たくさんの漢字を書いたり読んだりできるようになるのはとても大変ですが、漢字の学習に対してのやる気は十分！これからも、こつこつと漢字の学習に取り組み、力をつけていきましょう。

教室から、数を数える声が聞こえてきました。教室をのぞくと、一人一人、数を数えながら軸に電熱線を巻いていました。
作っていたのは、理科の「電磁石のはたらき」で使う１００回巻きコイルです。実験に使う道具なので、「うまく作らなきゃ」と、みんな、熱心に作っていましたが、案外、『１００回巻く』というのが難しいようで、数え間違えてやり直す姿も見られました。
何とかコイルができあがり、実験をするのが楽しみ、と話していました。

国語の「ききたいな、ともだちのはなし」の学習で、好きなお話を紹介し合いました。持ってきた本を見せたり、質問したりしてグループで楽しく話をすることができました。

算数の時間に、円を使って二等辺三角形をかく方法を考えました。
「二等辺三角形は、二つの辺の長さが等しい・・・」
「円の半径は、どこをとっても長さが等しい・・・」
これを使うと、定規で長さを測ったりしなくても、直線を引くだけで二等辺三角形をかくことができました。
さらに・・・
「これを使って、正三角形はかけないかなあ？」
と、ある子がつぶやくと・・・、
「やってみたい！」
と、みんなが挑戦。
いろいろ考えながら、円の半径を使って、簡単に正三角形をかく方法を見つけることができました。
友達の一言で、学びを深め、発展させることができました。

大放課になわとびの練習ができるようになりました。リズムなわとびの音楽に合わせてなわとびをとんでいます。さすが元気いっぱい神山っ子！

　今日は理科の授業で、つくったりためたりした電気は乾電池の電気と同じような働きをするのかを調べました。手回し発電機を用いて楽しそうに実験する姿が見られました。

写真はアリーナそうじをしているところです。

みんなが協力し，もくもくとそうじをしています。
おかげで今日もたくさんのゴミがとれました！

毎日体育の授業や，いろいろなことに使っているアリーナ、
これからも頑張ってそうじします！

　算数の学習では、円周率の勉強が始まりました。今日は円周を測定するための教材をつくりコロコロコロコロ…楽しそうに活動していました。
　円周率は今後も学習に使う重要ワードなので、頑張って学んでいきましょう！

図工の授業で「写真立て」を制作します。木製のフレームに彫刻を施し、色付けをしていきます。今日は下絵に取り組みました。Chromebookで自分の描きたい絵を調べながらイメージを膨らませたところで、下絵用紙に描いていきます。イメージが固まったら、フレームに鉛筆で描いていきます。小学校最後の立体作品、「どうする写真立て!?」