これは、４年生〜６年生の掲示板です。
高学年の作品も、とてもすてきですね。

　北舎と南舎の間の渡り廊下にはちょっとした掲示板があり、各学年の図工をはじめ、授業で完成させた作品が掲示してあります。
　「この学年になると、こんな作品を作るんだなあ〜」とか「これ、とってもいいなあ」とじっくり見ながら通っていく子どももいます。
　子どもの作品は、どれもとてもすてきです。

　今日は各地区の集積場所で資源回収がありました。
ＰＴＡ地区委員さんをはじめ、ＰＴＡ会員、また地域の皆様のご協力に感謝します。
とりわけ、地区委員の皆様には暑い中、本当にありがとうございました。

　公園のイラストをみて、気になることを話し合いました。
芝生の上で、キャッチボールをしていて人にぶつかりそう。
飲み水が出しっぱなし。
花壇を踏み荒らしている。
ベンチで寝ていて、他の人が使えない。
など色んな気になることが出てきました。
また、それらを直すために、公園の看板を作りました。

　さて、きまりは何のためにあるのでしょうか。
みなさんも、きまりを守って生活してくださいね。

　生活の授業で、１・２年広場にあるシロツメクサで遊びました。きれいなシロツメクサを見つけて、指輪や花冠、花束などを作って楽しみました。できたものをお家の人にプレゼントすると話していた子もいたので、喜んでもらえるといいですね。

　国語の学習では、日常生活の些細なたのしみを短歌に表す学習をしています。今日は、作った短歌をグループ内で読み合い、自分や友達の短歌のよいところを見つけました。自分の短歌のよいところを友達が付箋に書いてくれました。嬉しい気持ちになりますね。

　よく晴れた昼放課。
　連田公園でつかまえたという玉虫を観察中。昆虫や植物に詳しい先生に聞いて、榎の葉っぱをケースに入れてみました。「どれどれ？」「なんていう名前なの？」「羽がきれいだね〜」
　南舎前にあるクローバーランドで、「ヘクソカズラ」のにおいを嗅ぐ子。「わぁ、くさーい」
　シロツメクサを摘んで小さな花束にした子。「ママにあげるんだぁ」
　生き生きした瞬間の見られる休み時間です。

　本校では道徳教育に力を入れて取り組んでいます。
　道徳教育を通して、相手の気持ちを想像したり、いろいろな価値観に気づいたりする時間を大切にしています。

　電池のはたらきの学習で使ったキットで、モーターカーを作って走らせました。自分たちでモーターが回るように回路を確認したり、導線がちゃんときれいに巻き付けられているかを確かめたりしてから楽しみました。明日はテストがありますので、勉強のほうもしっかりがんばってくださいね。

　音楽では、「かっこう」の曲を鍵盤ハーモニカで演奏しました。リズムに合わせながら、全体で音を揃えて弾いて練習したり、ペアで練習したりして、たくさん頑張りました。明日、来週行うかっこうのテストのために鍵盤ハーモニカを持ち帰ります。家でもソミソミと心の中でリズムにのりながら、たくさん弾いて練習を頑張ってほしいと思います。

　地域の方が、「あじさい読書週間」だからと、庭で育ててみえるきれいなアジサイを持ってきてくださいました。白、淡い青、ピンクと、どれもとても美しいです。また、形も様々で、どれもすてきです。
　なにより、そのお気持ちがとてもありがたく、早速二つの図書室に飾らせていただきました。
　子どもたちの豊かな心を育む読書。それをそっと支えてくださる方々のお心遣い。本当にありがたいことです。
　

　国語の時間に新出漢字を覚えました。初めに筆順を覚え、そのあと漢字ドリルに書き込みました。新しい漢字を覚え、いろいろな場面で使えるようになってほしいと思います。

　図工の授業で折り紙を重ねたり折ったりしたものをはさみで切り、飾りを作りました。前回よりもたくさん折ったり、折る向きを変えたりすることで、できる形の幅が広がり、広げたときに「こんな形ができた。」「お面みたいだ。」と楽しむ姿が見られました。

３年生の算数では時計の勉強をしています。
「７時40分に家を出て、８時５分についたら何分かかった？」のように長針が１２をまたぐ計算をしています。みんな時計とにらめっこしながら勉強しています。
身近な問題なので自分の生活と結びつけながらイメージを膨らまして学習を進めています。

　朝から雨が降っています。傘を差し、長靴を履いて登校する子がたくさんいました。
　昇降口では、みんな、人に掛からないように傘の雨を落とし、傘立てにきちんと並べていました。
　みんなが昇降口を気持ちよく使えるようにという、一人一人の「「やさしさ」があふれていましたよ。
　また、雨を吹き飛ばすかのような、さわやかな「おはようございます！」も。
　うれしい一日の始まりでした。

　昨日、大和南中学校で、大和南中学校区青少年育成会が行われました。
　大和南中学校区の児童生徒が、心豊かに健やかに成長していくよう、学校、地域、保護者が協力して取り組んでいくことを確認する会となりました。

　今日は５年生で行った算数の研究授業をもとに、教員の研修会を開きました。
　至学館大学の鈴木正則教授より、グループ学習で子どもが気をつけること、今回は特にホワイトボードの書き方を具体的に教えていただきました。
　「ここが分からない！」「教えて」とちゃんと言える子を大切にする授業。「ここまで分かる？」と、グループの子が分かるように説明をする、聞く、付け加える、を繰り返させること。
　子どもたちの「笑顔いっぱい」のために、私たち教師も日々勉強です。

　今日は、５年生の教室で、子どもたちがグループでかかわり合いながら、「みんなで高め合う」算数の授業研究をしました。
　至学館大学の鈴木正則教授の助言を受けながらの授業展開です。５月と比べて、子どもたちが「相手の反応を見て話すようになっている」。これは、一人一人が、相手をしっかり意識している証拠、また自分さえ分かればよいという意識がなくなり、相手がわかるように説明しようという気持ちが出てきてたいる証拠だと言われました。
　授業は少し延長してしまいましたが、だれ一人退屈するような様子もなく、全員が「グループでなんとか分かるようにしたい」と目を輝かせていました。
　これからもっともっと教師も研究を重ね、「なぜ、こうなるのか」という思考力を子どもたちにつけさせたいと思います。

　昨日、市内の教員を対象とした図工の授業研修会が本校でありました。
２年生の教室で、「ふしぎなたまご」を題材に、クレパスの技法「ぼかし」「重ね」「けずり」「濃淡」「組み合わせ」の指導の仕方を紹介しました。
　子どもたちは、初めて知る方法に目を輝かせ、「わあ、おもしろい！」「やってみたい！」と取り組んでいました。この技法を用いながらの、次回の作品づくりに意欲満々です。
　教員にとっても、図工の指導法を学ぶよい研修会となりました。

　34＋12はどのように計算するとよいか、班で話し合いながら学習を進めました。
　班の子がわかるように、一生懸命説明する姿がすてきでした。