６年生・４年生は学習発表会に向けてスライドを作成しました。集中して頑張ることができました。

体育の授業で縄跳びをしました。個人縄跳びでは、難しい跳び方にもチャレンジする姿が多くみられました。長縄跳びでは、クラスのみんなでリズムをとりながら上手に跳ぶことができました。

今日は「まごわやさしい献立」で、ご飯、牛乳、豚汁、さわらの照り焼き、キャベツのしそひじき和えです。

食育動画で紹介された「まごわやさしい」食品をいくつ見つけることができましたか。

今日の給食では、
「ま」豚汁のとうふ、油揚げ、赤みそ、「ご」和え物のすりごま、「わ」和え物のひじき、「や」豚汁と和え物のにんじん、ごぼう、ねぎ、こまつな、しその実、キャベツ、「さ」さわらの照り焼きのさわら、「し」豚汁のえのきたけ、「い」豚汁のさといも
が使われていました。

これからも「まごわやさしい」を意識した食生活が送れるとよいですね。

オンライン児童集会がありました。
今日は、全校一斉に２本の動画「食育の時間」を視聴しました。

給食委員会の委員長と副委員長からは、動画を視聴する前後に「給食から多くのことを学ぶことができる」ことや今日の「まごわやさしい献立」にちなんだ給食の紹介がされました。

本日の児童集会では、給食委員会の委員長と副委員長の紹介で全校一斉に動画「食育の時間」を２本視聴しました。

１本目は「給食の話」で給食ができるまでにはたらく人や、地産地消、一宮市で生産されている食材などについて学習しました。２本目は「まごわやさしい献立」について、日ごろの食生活で不足しがちな食品の頭文字を集めた語呂合わせで、具体的にどのような食品なのかを学習しました。
クイズでは、答えの番号を指であらわす学級もあり、楽しく食育動画を視聴しました。

体育では、なわとびに取り組んでいます。長縄跳びに楽しく参加していました。

家庭科の時間に掃除を行いました。
学校のために、丁寧にきれいに掃除をしていました。

寒さが増し、冬らしくなりました。
寒さに負けず、外で体育をがんばっています。
チームで作戦を考え、声を掛け合いながらプレーしました。

今学期、習字の授業が最後となりました。
ポイントをしっかりと聞き、いい姿勢で落ち着いて文字を書きました。

今日の献立は、中華めん、牛乳、五目ラーメン（汁）、チヂミです。

豚肉やなると、にんじん、チンゲンサイ、はくさい、たけのこに加え、干ししいたけと干しきくらげが入った五目ラーメンスープには、でんぷんでとろみがつけられあんかけスープに仕上げられていました。
あんかけを用いた料理は、口触りが滑らかで、冷めにくく、体が温まるという特徴があります。
急激に気温がさがり、「寒い」という言葉がちらほら聞こえてきた日にぴったりのメニューとなり、体を温めることができましたね。

体育では、なわとびに取り組んでいます。寒さに負けず、一生懸命にとんでいました。

　２時間目の後半、たけのこ２組の４年生はオノマトペのカルタをやりました。「しいんと」「びしょびしょ」「ぎらぎら」など、いろいろな言葉が覚わってきています。

体育では、とびばこに取り組んでいます。今日は、かかえこみ跳びに挑戦しました。

　物語の絵の鑑賞をしました。友達の作品の良いところを見つけて伝え合いました。

自分の気持ちも友達の気持ちも大切にした伝え方をペアで考え、実践しました。

人権に関するさまざま取り組みを行っている今週ですが、今日は、 1人1人が思いやりのある行動をとるために「感情をコントロールして表現するためには？」「1人1人のちがいを認めるために」大切なことは何かを考えました。
今日考えたことや話し合ったことを普段の生活から生かして、あたたかい人間関係を築いていきたいですね。

ふりこが１往復する時間は何によって変わるのかを実験を通して理解しました。自分の予想と違っていた子が多く、驚いていました。

学級で話し合い活動を行いました。
児童は相手への正しい意見の伝え方を学ぶことができました。

今日の献立は、ご飯、牛乳、ビーフンスープ、ねぎ塩豚丼の具、みかんです。

「ねぎ塩豚丼の具」には、豚肉や赤パプリカ、たまねぎ、ねぎ、エリンギと一緒に、給食初登場の「大豆もやし」（画像下）が使われていました。大豆を発芽させたものが「大豆もやし」です。いつものもやしとは見た目も違いますね。

小学３年生の国語科では「すがたをかえる大豆」という単元を学習します。今日で１１月は最終日となりますが、１１月の給食には、大豆もやし、大豆、豆腐、厚揚げ、高野豆腐、みそ、しょうゆ、納豆などすがたをかえた大豆がたくさん登場しました。
「すがたをかえる大豆」を学習した３年生以上の児童は、これからの給食でもすがたをかえた大豆を探してみてくださいね。１，２年生の児童は３年生で学習する国語科を楽しみにしていてくださいね。

図工では、平織りで小物入れ作りに取り組んでいます。立体にするのに苦労しながら、集中して取り組みました。

生活では、おもちゃ作りに取り組んでいます。まつぼっくりやドングリを使ったおもちゃ作りに楽しく取り組んでいました。