図工は「ゴーゴードリームカー」を行っています。
自分が考える理想の車を思い思いに作っています。

放課の時間には、学習発表会で歌う歌の練習を自主的に行っています。
こういう、一人一人の自分の気持ちや考えを持った行動を大切にしたいです。

道徳の授業で、正月に向けた掃除やお手伝いをすると、どんな気持ちになるのかを考えました。家族の一員として、冬休みにできることを見つけた児童が多くいました。

国語の授業で、今までに習った漢字の復習をしました。細かいところまで気を付けながら、丁寧に漢字を書こうとする姿勢が見られました。

タブレット端末を使って、タイピングの練習をしています。実際にキーボードを使って文字を入力するときのむずかしさなども感じることができました。みんな、がんばって早く正確にできるようにやっていきましょうね。

今日の献立は、ごはん、牛乳、チキンカレー、フルーツのいちごババロア、小魚です。

１２月に入り、店頭にもいろいろな産地のいちごが並ぶようになってきましたね。今日は、いちごゼリーを使って牛乳と混ぜ合わせて作った「いちごババロア」が登場しました。ほんのりピンク色で、トゥルンとした食感を楽しむことができました。

愛知知県のいちご出荷量は、全国６位で、県内一帯で、主にとちおとめ、章姫（あきほめ）、紅ほっぺ（べにほっぺ）、ゆめのかなどの品種を栽培しています。
これからの時期は、たくさんのいちごが店頭に並びます。「愛知県産のどの品種のいちごかな？」「どこの県のいちごかな？」など意識して見ると形や色の違いも発見できるかもしれないですね。

生活では、うごくおもちゃ作りに取り組んでいます。どんなおもちゃが出来上がるか、楽しみです。

６年生が、１年生が楽しめる遊びを考え、みんなで楽しみました。
「１年生の子元気いっぱい！」「楽しんでくれてうれしい」と、６年生も楽しく、交流することができました。

給食後に食育指導を行いました。
だしについて学びました。

　５時間目、１年生は音楽の交流授業でした。「かざぐるま」など、５本の指を使って演奏するけんばんハーモニカの曲を練習していました。繰り返し頑張って練習していました。

3学期の学習発表会に向けて、班で協力しながらスライドづくりをしています。
今まで学んだことや調べたことをもとに、環境のことについて考えています。

今日は「だしを味わう日」給食で、ご飯、牛乳、雪だるまのすまし汁、さばの塩焼き、いんげんのごま和えです。

いわし、あじ、さばなどのけずり節からだしがとられた「すまし汁」は、食缶のふたを開けると同時に教室中に「だしの良い香り」が広がっていましたね。
だしは、使用する食材のうま味を引き出し、料理をおいしくするために役立ちます。このだしを上手に活用することで、使用する調味料を最小限にすることもできます。

今日は、雪だるまの形をしたかまぼこで「冬」が演出されたすまし汁と、さばの塩焼き、いんげんのごま和えとの組み合わせでいただきました。

書写では、今までに習ったことを生かして、自分で選んだ言葉を書いていきました。

図工では、「くるくるランド」に取り組んでいます。どんな工夫をするか考えながら回るしくみを作りました。

２学期も残りあと２週間となりました。
勉強もいよいよ大詰めです。

朝、児童集会がありました。保健委員会の発表を聞き、換気や手洗いの大切さを確認しました。
理科は、「ものの温度と体積」の単元を行っています。
石鹸水で作った膜が、あたためたり冷やしたりするとどう変わるかを調べました。
体育では、普通の縄跳びに加えて、大縄の練習もしています。

　たけのこ学級では、今週はクリスマスの工作をしたり、理科の実験をしたり、粘土で鉛筆立てを作ったりしました。今週も元気に過ごすことができました。冬休みまであと２週間、手洗いうがいをしっかりとして、元気に過ごしてほしいと思います。

今日の献立は、ご飯、牛乳、とうふとわかめのスープ、ポークシューマイ、きゅうりとツナの中華和えです。

ベーコンやとうふ、わかめやにんじん、にら、たまねぎ、とうもろこし、干ししいたけが入った中華スープは、たくさんの食材の栄養素とそれぞれの食材のうま味を丸ごといただくことができました。
今日は、久しぶりに登場した「ポークシューマイ」との組み合わせでした。

生活では、おもちゃ作りに取り組みました。ヤジロベーやマラカスやまとあてゲームなど上手に作ることができました。

保健委員会がオンラインで発表をしました。健康に過ごすために大切なことを〇×クイズで分かりやすく教えてくれました。

算数の授業で、色紙を使ってもようづくりをしました。友だちの作ったもようを参考にしたり、自分で新しいもようを考えたりと工夫しながら取り組んでいました。

書写は硬筆の授業です。
習字で書いた土地や岩山のように、左右や上下の組み合わせに気を付けて書くことを意識しています。

図工はゴーゴードリームカーを作っています。
こんな車があったらいいなという思いを作品に表しています。

国語はプラタナスの木の読み取りを行っています。
２場面に出てくるおじいさんの心情を話し合っています。