今日から、あいさつ運動が始まりました。中学校のお兄さん、お姉さんも門に立ち、あいさつ運動を盛り上げてくれました。また、見守り隊、保護者、PTA運営委員のボランティアの方も参加してくださいました。
あいさつ運動は10日まで続きます。明るいあいさつで、一日をスタートしましょう！

今日は国際交流として、イタリア出身のキアーラ先生から、イタリアのお話をたくさん聞かせていただきました。
イタリアのおいしそうな料理の写真をたくさん見せてもらい、「お腹が空いてきた！」という声が子どもたちから聞こえてきました。

マット運動では、これまで学習した技から新たな技に挑戦しています。側方倒立回転・倒立前転など、難しい技に取り組んでいます。自分の姿をカメラで録画して見直したり、友達同士でアドバイスし合ったりして、日々成長しています。

　音楽の時間、リコーダーや楽器の演奏、歌唱などを学習しました。楽曲「Ｌ-Ｏ-Ｖ-Ｅ」を、主旋律をリコーダー、打楽器をスタンドシンバルとスメアドラム、低音部をピアノ、それに木琴を加えてジャズのスイングのリズムにのって合奏しました。

９月に保健委員会で絵をかいて作成した歯みがきチェックカード。
11/8（いい歯の日）にむけて10/24から１週間、お家で取り組んでもらいました。
みんな一生懸命取り組むことができました。

　イタリアの国際交流員の方に、イタリアの小学生の生活の様子や世界遺産について教えていただきました。イタリアの夏休みが６月〜９月までで日本より長いこと、中間放課に似ている「フリータイム」では外で遊んだりお菓子を食べたりできることなどを聞いて驚くとともに、日本とイタリアでは違うことがたくさんあるのだと知ることができました。これを機会に、様々な国の生活などに興味を持ってほしいなと思います。

今日は、国際交流として、イタリア出身の先生からイタリアの小学校の様子を教えてもらいました。
子どもたちは日本の学校と比べながら興味津々で話を聞くことができました。

　総合の学習では、プログラムについて学びました。スクラッチというソフトを使い、プログラムのブロックを組み合わせてキャラクターを動かしました。
　プログラムにもだんだん慣れてきて、どうしたらもっと楽しくなるか自分達で考えていました。

　あすなろでは、大きい教室をあすなろ学級全員で掃除した後、残りの教室を分担して掃除しています。じゅうたんを敷いている教室では、細かいごみも残らないように気を付けて掃除機を使って掃除することができました。

　図工の時間、読書感想画を描いています。先週、担任の先生に林 木林（はやし きりん）さんの「あかいてぶくろ」の読み聞かせをしてもらい、どこの場面をどのようにイメージしたのかを文や絵で表しました。今日は、それを元に画用紙に下書きをしました。

10月28日、11月1日、2日と図書館ボランティアの方々に「どんぐり読書」で渡すしおり作りをしていただきました。お忙しい中、ありがとうございました。末広っ子のみなさん、「読書の秋」にいそしんでくださいね。

新聞紙を使って、１平方メートルを作りました。
実際に作ってみると、意外と大きいことに気づくことができました。
これを使って、ある場所の大きさを測ります。さあ、どこでしょうか。

生活科の授業の様子です。何に見えるか考えなら落ち葉を並べました。楽しく取り組み、思い思いの作品を仕上げることができました。

今日は代表委員で今後の活動についての話し合いを行いました。
後期も1週間チャレンジの活動をしていきます。
今日は、11月末に行う、1週間チャレンジの内容をみんなで話し合いました。

　消防車の見学では、消火栓の中を見せていただいたり、ホースを持たせていただいたりしました。特殊な道具を使って訓練を重ねてみえることで、私たちの生活が守られていることを感じていました。貴重な経験になりました。

　社会科の学習のまとめとして、八幡消防分署に見学に行きました。救急車・消防車の見学や、建物の中の見学をさせていただきました。
　救急車に乗せていただいたり、機材の説明をしていただいたりしました。メモをしながら興味いっぱいで見学していましいた。

今日は、あすなろの学年畑でさつまいもの収穫をしました。
ずっしりとした、大きいさつまいもがたくさんとれました！
食べるのが楽しみですね。

　体育の時間、ボール運動をしています。今日から新しい単元に入りました。「ドッジボール」ではなく、「ゲットボール」です。ボールを使った投げるや捕るを動きを学習していきます。

　理科の時間、火山活動や地震による土地の変化について学習しました。インターネットや教科書などの資料から得た情報をまとめ、自分なりに整理しました。

今日の理科でもふりこの実験を行いました。今日の実験では、ふりこの長さを変えると１往復する時間はどうなるかについて調べました。１０往復の時間からパソコンを使って1往復の時間をそれぞれが意欲的に求める様子が見られました。