３年生は社会科の学習で学校のまわりの調査をしました。どこに何があるかを調べながら、白地図に書き込みました。次の時間にまとめをします。

３の１　図工

持参したペットボトルなどの容器を、
カラフルな紙粘土で飾り付けていきます。

現在の図工は、
１・２年生は週に２回、
３〜６年生は、年間５０〜６０回、
つまり、週に１.５回程度です。

１の３　国語

はがき形式の自己紹介カードをたくさん作りました。
クラスのお友達とカード交換です。
「１年間、よろしくお願いします」

６の３　理科

今日の実験は酸素を作りました。
酸素ができた証拠は・・・？
勿論、燃やしてみます。

長い放課は外遊びに出掛けます。
今の天候は？
今日の運動場の状態は？

旗の色で判断します。

　11日のモンキーデーでは、サルの姿や動きから、そのサルがどのような環境に生息しているのかを考え、発表しました。長い腕を使って移動しているから高い木の上で生活しているのかな。地上を走る姿もあったから、地上と木の上を行き来しているのかな…観察したことから考察し、堂々と発表することができました。
　発表後はモンキーセンターの職員からお話を聞き、見学したサルたちの生息環境が人間の手によって失われつつあることを知りました。今後はサルの生息環境を守っていくためにできることを考え、提案する活動を行っていきます。

３の２　国語
辞書を使って調べもの。
「なだらか」「のびやか」
さて、この場面ではどちらが適切でしょうか。

電子黒板２年目、教師も慣れてきました。
どんどん活用が進んでいます。

１年生
作品がぞくぞく出来上がります。

元気な様子を追加します。

５月１１日にモンキーデーに行ってきました。
午後からは天気も晴れ、子どもたちにとってもたくさんの学びの時間になりました。午前中は、グループで活動をし、サルの赤ちゃんを探しました。子どもたちの目は必死でどの子もキラキラ輝いていました。午後は、しおりにメモしてきた報告書を元に、施設の方によるレクチャータイムです。「そうなんだ！」「なるほど！」子どもたちのワクワクは止まりません。
自然教室を意識した集団行動ができ、また一つ成長することができた１日でした。

３年生は、５年生とペア活動をしていきます。
今日は顔合わせをしました。
自己紹介をした後、５年生のペア委員を中心に、宝探しゲームやクイズをして楽しみました。
次は名刺交換会。今からワクワクしています。

　4年生と言えば「よっちょれ」。あこがれの「よっちょれ」にようやく挑戦することができます。85名の気持ちを合わせて、全力でおどれるようにがんばっていこうという思いを高めました。１つ１つの動きを細かく分析しながら、ていねいに練習を重ねていこうと思います。

１年生の図工の時間は『モンキーデーの思い出』です。見てきた中からお気に入りのサルを選んで画用紙いっぱいにえがくことができました。

【追加】
●中学校入学説明会　1/24
　※入試制度の大きな変更による
　※４中学校同時開催
【変更】
〇クラブ見学　１/24 → １/25
〇第４回ＰＴＡ委員総会　
　１/12 → ２/16

　画面右側に添付しているＲ４年間計画の内容を変更しました。
　→R４ 年間計画

いよいよ来週は航空写真です。
好天を期待しています。
２人の児童の作品を、
プロの手で合体させ、このデザインができました。

この写真とは別に、全校写真を撮影します。
顔が判別でき、販売もするので、
写真に写るか否かの希望を取っています。
〆切　５／１３

ご協力ありがとうございます。
初日が終了です。

１２・１３日も実施されます。
お金を落とさないように持ってきてね。

今年の中庭では、
ナス・ピーマンが非常に少ないようです。

ゆうたさん、なぜ「キュウリ」？
「お姉ちゃんが大好きだから」
ゆきさん、なぜ「トマト」
「ママが好きだから」

今日聞いた子は、
ほとんどが自分ではなくて、
家族の誰かのことを考えて選んでました。
照れくさそうでしたよ。

学年ごとに与えられた課題に挑戦です。
その課題をもとにして、
研究員との学習プログラムに臨みます。

今日はフクロテナガザルがやたらと元気です。
耳をつんざく鳴き声でしたので、
いつもり、家まで届いていたのでは・・・。

モンキーワーク スタート！！
１２人の子が残念ながら体調不良で欠席です。

それ以外の子は元気に出発しました。
出発前の確認作業に余念がありません。

歩いている途中に泣き出す子もなく、
全員が元気に到着です。

　本日のモンキーデー（校外学習）は予定通り実施します。
　７：００にはメール配信にて周知を図ります。
　お弁当などのご準備よろしくお願いします。