かけ算の問題を作り、発表しました。自分で作った問題をグループの友達に出し合いました。問題の答えを考えて進んで答えていました。

リフレーミングについて学びました。
見方を変えると気持ちが楽になることに気づけました。

　「まどからこんにちは」の作品を制作しました。色画用紙を組み立てて建物にしました。
みんな楽しく取り組んでいました。

　１時間目、たけのこ２組は図書館に行き、読書をしました。集中して読書をする姿に、図書館司書の先生もびっくりでした。
　５時間目、たけのこ１・３組は図工の授業でした。「モチモチの木」の読書感想画を描いたり、交流学級の図工の補充をしたり、それぞれの課題に取り組んでいました。

今日は「まごわやさしい献立」で、ご飯、牛乳、じゃがいものみそ汁、さばの香味だれ、納豆です。

今日の給食には、「ま（豆類・豆製品）」豆腐、ミックスみそ、納豆、「ご（ごま）」ごま、「わ（海そう）」わかめ、「や（野菜）」にんじん、たまねぎ、「さ（魚）」さば、「し（きのこ類）」しめじ、「い（いも類）」じゃがいもが使われていました。

「まごわやさしい」は、普段の食生活で不足しがちな食品の頭文字を集めたもので、身体が大きくなる小学生のみなさんには大切な食品ばかりです。毎日の食生活の中で意識していけるとよいですね。

学級活動では、「どんなことばがうれしいかな？」に取り組みました。みんながうれしくなるためには、ちくちくことばかふわふわことばか、どんな言葉を伝えればよいか、考えることができました。

図工は読書感想画に取り組んでいます。
物語を聞いて印象に残った場面や、セリフから場面を想像して、絵に表しています。

国語のリーフレットづくりでは、図書館にある本を使って調べ学習をしました。

浅野公園で「あきみつけ」をしました。

たくさんの木の実や落ち葉が見つかりました。

　今日は、１・２時間目にサツマイモ掘りをしました。大きなサツマイモが見つかると、「王様のサツマイモだ！」と大喜びでした。サツマイモを傷つけないよう、丁寧に掘ることができました。

今日の献立は、ご飯、牛乳、コンソメスープ、ミンチカツ、ひじきとえだまめのサラダです。

ウインナーやにんじん、ブロッコリー、たまねぎ、エリンギ、セロリが入ったコンソメスープは、それぞれの食材のうま味や栄養が溶け出たスープを丸ごといただくことができました。使用された食材やコンソメという味が特別変わっているわけではありませんが、多くの児童が「おいしい」と笑顔で食べていました。

ひじきやえだまめ、とうもろこし、マグロフレークを和えた「ひじきとえだまめのサラダ」は、いろどりが鮮やかで、ごまドレッシングとの相性が抜群なサラダでした。

社会では、「自動車を作る工業」を学習しています。資料をもとに、消費者の視点に立ってどのような自動車開発が求められているのかを考えることができました。

体育では、「てつぼうあそび」に取り組んでいます。自分に合った遊び方を選び、楽しく取り組んでいました。

劇団の方に来ていただき、劇をみました。みんな、団員の方々の演技に楽しみながら見ています。

「世界にほこる和紙」の要約も終わりに近づいてきました。
各まとまりごとに作った要約を含めながら、本文全体の要約を行いました。

英語の授業では、注文や会計のやり取りを英語で行っています。上手に相手に伝えることができました。

　児童会と代表委員で、廊下歩行運動を行っています。「廊下は右側を静かに歩こう」の合言葉をもとに、安全な学校生活を送れるよう心掛けてほしいです。

今日は、読み聞かせをしていただきました。
久しぶりの読み聞かせに子どもたちもワクワクしながら聞き入っていました。

　家庭科の時間に調理実習を行いました。班で協力して、素早くおいしく調理することができました。

今日は、愛知を食べる学校給食のひで、献立は金芽ロウカット玄米ごはん、牛乳、みそおでん、めひかりフライ、キャベツの赤じそあえです。

米、牛乳、豚肉、うずら卵、めひかりが愛知県で生産された食材です。給食で、愛知県産の食材を使用するときは、献立表に【　　】で食品を囲って表記しています。

どんな食べ物が愛知県で生産されているのか学ぶ機会にもなりますね。

算数では、「ひきざん(2)」を学習しています。□−9をして、計算のヒントを見つけることができました。