先週の火曜日（17日）から掃除場所が新しく変わりましたね。みんなの掃除の様子はどうかなと思い、すべての場所には行けておりませんがみなさんの掃除の様子を見て回りました。
場所が変わって初めての日ではあったけど、みんなとてもていねいに取り組んでいて感心しました。４〜６年生の全員がリーダーとなって、１〜３年生の子に掃除の仕方を教えてくれています。学級委員や児童会役員という子だけではなく、掃除の時間は４〜６年生の全員の子がリーダーとなって頑張れることがいいですね。みなさんは、毎日、教室や廊下の床やトイレの便器を磨き、運動場の落ち葉を拾い、学校をきれいにしてくれています。掃除をしてきれいにピカピカになるのは学校の施設だけではなく、もうひとつピカピカになるものがあります。それが何かわかりますか。考えてみてください。
それは、みなさんの心です。掃除を一生懸命すれば、みなさんの心がピカピカになります。

さて、４〜６年生の高学年のみなさん、いっしょに掃除をしている１〜３年生の低学年の子たちが普通に掃除ができていたら、「よくできたね」「それでいいよ」「助かるなあ」というように励ましの声をかけてやってください。低学年の子が高学年の子と同じように普通にできるというのは、すばらしいことなのですから。

また、３年生の子たちはあと２か月ちょっとで４年生、つまり高学年の仲間入りです。今のうちに掃除の時間に高学年の子たちの姿を見て、自分が高学年になったら低学年の子にどのように教えればいいか、考えておくといいですね。これからも、高学年の子と低学年の子が協力し合って掃除をすることで、みなさんの心が成長できることを願っています。

図を使って全部の行き方を調べながら、目的に合った生き方をみつけていきます。まずは、めあてをノートに書いています。

先生からの次のような質問に答えています。
「テレビで放映されているアニメーションを作る費用はどこから出ていますか。」
「民間放送とNHKのちがいは何ですか。」

みんな、考えを巡らせながら挙手をして意見を述べています。こんなふうに、身近なことに授業の入り口があると、興味をもって学べますね。

瀬戸市の産業について、学んでいます。瀬戸市にある会社の40%近くが窯業を営んでいることがわかりました。地図帳を使って愛知県の地図を見ながら、学んでいます。

「ありの行列」

今日からこの単元を学びます。どんなお話なのか、楽しみですね。

「100cmをこえる長さ」を学んでいます。
１mものさしを使って測ることで、考えています。

マットや跳び箱の準備をしています。
他の子と協力すること、けがをしないように気をつけて運ぶことなど、学ぶことがいくつもありますね。

　１年生は、生活の授業がありました。けん玉に色を付け、廊下でけん玉の練習をしました。

跳び箱の授業です。みんなで協力し合って片づけまでしっかりとやっています。

今年一年、こんなふうにやりたいなという文字を一人一人選んで書きます。自分で考えて文字を決めて書けば、意欲的にがんばれますね。

「九九にないかけ算のこたえをくふうしてもとめよう」

計算スキルの問題を次々に解きながら、できた子は先生に見てもらって確認しています。

エプロンを製作しています。だんだんとミシンを使うことにも慣れてきました。完成してから自分で使えるのは嬉しいことですね。

What　did you see?
we saw・・・・．

Where did you go?
We went・・・・．

どのように答えるか先に考えてから、先生と子どもたちの間で楽しく会話することができました。

「コマコマアニメーション」

まずはストーリーを考え、それにそって粘土や紙などで１場面ずつ作りタブレットのカメラで写真撮影します。
図画工作の教科書会社のアプリを使って、それをパラパラ漫画のように動くようにします。動きがある作品つくりというのも、楽しいですね。

「あなたは地域や家庭の宝物」

教科書をみながら、自分のことと照らし合わせて一人一人考えています。

リコーダーで低い音を出す時のタンギングは「トゥー」ではなく「トー」や「ボー」という感じで、と先生からアドバイスをもらいながら、練習しています。

「本を読んで気に入った詩を書こう」

まずはめあてをノートに書いて、今日の授業について先生の説明を聞いています。

計算スキルに取り組んでいます。それができた子はタブレットを使って算数の問題（ラインズeライブラリ）を次々と解いています。ラインズeライブラリには基本問題だけでなく応用問題もあるので、学習を深めていくには最適です。

　先日の１月１６日（月）の委員会の時間に、SDDｓの学習をしました。絵本やインターネットを使って、SDGｓ運動の中で、自分たちが活動できる内容を話し合いました。また、パソコンをつかって、調べたことをスライドにまとめました。

　図工で、紙版画の制作に取り組み始めました。今日は、下絵を描いて、その上にいろいろな凹凸のある紙を貼っていく作業をしました。下絵はできるだけ、中心になるものを大きく描くようにしました。