今日は先日芋ほりをしたサツマイモのツルを使って、クリスマスのリース作りをしました。緑と赤のクリスマスカラーの画用紙や折り紙をボンドやのりで丁寧にリースに飾りつけました。持ち帰ったらお家でも飾っていただけたらと思います。

　「さくらっこ」の方に読み聞かせをしていただきました。
　大型絵本やプロジェクターを使った読み聞かせや、英語での読み聞かせがありました。ストーリーテリングで楽しいお話を聞いた教室もありました。子どもたちは、お話の世界を想像して楽しんでいる様子でした。

　今日は、５年社会で現職教育研究授業を行いました。日本の輸入の特色について考えました。年代別のグラフをみて、気づいたことやその背景などを考え、意見を伝え合っていました。

　今日は、4クラスのうち2クラスで、Unit ６のパフォーマンステストを行いました。それぞれが自分のオリジナルメニューを考え、メニューの名前、それに使われている食材、お店で売るとしたらどんな値段をつけるか、などをコミュニケーションカードや自作の絵を用いて英語で発表しました。みんなジェスチャーをつけたりして上手に発表することができました。

　チャンツや会話練習に一生懸命取り組み、英語で先生の質問に積極的に答える姿が見られます。とても楽しく取り組んでいます。

　今日は、「安全情報モラル教室」で、ICT支援員の方から、タブレットの使い方について教えてもらいました。

　「タブレットを使う前には手を洗う」「タブレットは両手で持つ」「机の真ん中に置く」など、気をつけることについて学びました。また、なぜそうする必要があるのかも考え、「みんなが使うものだから」「次に使う人のことも考えるから」などの意見が出ました。

　

２学期最後のクラブ活動がありました。肌寒い中での活動でしたが、どの子もみんな、のびのびと意欲的に取り組めました。

　本日、お知らせのプリントと注文封筒をお配りしています。よくお読みいただき、注文される場合は、期日までにご提出をお願いします。
　また、懇談会期間中に保護者の方にも写真をご覧いただけます。ご覧になりたい方は、校舎３階東の渡り廊下へお越しください。

今日は、２学期最後のクラブ活動でした。テーブルレククラブでは、フィンガーツイスターをやりました。「指が限界、いたいいたい。」「ギブアップ！」「勝った！」など笑顔で楽しく異学年交流をすることができました。

算数では、分数の学習をしています。今日は、１ｍを何等分したいくつ分かで分母や分子の値が変わることを学びました。また、１ｍの３分の１の長さの表し方を勉強しました。これから他のものについても分数を使って表していけるといいですね。

　作品展で展示する作品の制作が進んでいます。テーマは『12年後のわたし』です。これから色塗りを完成させてニスを塗って仕上げる予定です。

　これまでに学習してきたことを生かして，豆電球を使ったおもちゃを作っています。
　まず，ランプシェードを作り，どきどきゲームやパトカー作りに挑戦している子もいました。果たして，思い通りのおもちゃができあがるでしょうか。

今日は一宮警察署の方に来ていただき、薬物乱用防止教室を行い、薬物乱用の危険について学びました。薬物を乱用すると、どのような害があるのかを知り、「絶対に薬物を乱用しない。」と、改めて危機意識を高めることができました。

　今日はオンラインで学校集会がありました。1階と2階のそよかぜの子どもたちの様子です。たくさんの児童が表彰を受けていました。交流クラスの友達で知っている子の名前が呼ばれると、嬉しそうにいました。画面越しに拍手を送る姿に子ども達の温かさを感じました。

学校集会がありました。お友達が表彰され、大きな拍手で「おめでとう」の気もちを伝えました。

　本日の国語・算数の授業では、学力テストに向けて練習を行いました。子どもたちは、慣れない問題の形式に苦戦しつつも、時間いっぱい集中して取り組んでいました。自己採点の結果を受け止め、学力テストへの意欲が高まったようでした。

音楽の時間に、「こぎつね」を鍵盤ハーモニカで演奏しています。
みんな一生懸命に取り組んでいます。

　家庭科の授業で、ミシンにボビンを入れて下糸を引き出すまでの操作を学習しました。
　小さな部品であるボビンを釜に入れる段階で苦戦する子も・・・。
　上糸に下糸を引っかけて引き出せた子は「やったー！」。
　慣れない作業に苦戦しながらも一生懸命取り組む姿がたくさん見られました。

　オンラインで人権集会を行いました。一宮市の人権擁護委員の方を講師に招き、人権を尊重することについてのお話をしていただきました。その後、人権をテーマとしたビデオを視聴し、思いやりの気持ちや、誰に対しても分け隔てなく接することの大切さについて考えました。みんなが気持ちよく過ごせる今伊勢小学校にしていきましょう。

　1枚の絵に描かれている町の様子を見て、「みんながくらしやすい町」とは、どんな町なのかをクラスで話し合いました。さまざまな親切な行為をから、人との結びつきや相手を思いやる気持ちが、「みんながくらしやすい町」をつくることに気づきました。