最新更新日:2024/09/27
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ようこそ 浅井中小学校ウェブページヘ!「であい ふれあい わきあいあい」の子どもたちの姿をご覧ください。

ありの行列【1月20日(金)3年生】

ウイルソンの研究の進め方、ありが行列を作る仕組みについて、ウイルソンになって研究レポートをつくっています。
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読み聞かせ【1月20日(金)2,3,5年,たんぽぽ】

ひなたぼっこさんによる読み聞かせを行いました。寒い日となりましたが、心はぽかぽか温かくなりました。ひなたぼっこさん、ありがとうございました。
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付き添い下校【1月19日(木)の浅井中小】

 今日は民生児童委員さんによる付き添い下校がありました。
 見守ってくださる地域の皆様のおかげで、浅井中小学校の児童は安全に登下校することができています。
 民生児童委員の皆様、寒さも厳しくなる中、いつも見守りありがとうございます。
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登校です【1月20日(金)全児童】

霜が降りてとても寒い朝となりましたが、今日もたくさんのPTAの方々、見守り支援の方々に守られて無事に登校を終えることができました。ありがとうございます。今日の下校は1年と3年が14:55、2年と4年〜6年が15:50の予定です。よろしくお願いします。
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みんなのウサギ【1月20日(金)本校自慢のウサギたち】

今日も寒い朝となっています。きなことモナカは、巣穴から出てきていません。ショコラは、いつもとは違う場所で、体を丸めてじっとしています。こちらの場所の方が寒さがしのげるのでしょうか。くろみつは昨日同様、発光撮影をしているとかけ寄ってきました。くろみつは、寒さに負けず活動的です。
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ふりこの1往復する時間【1月19日(木)5年生】

振り子の1往復する時間は、振り子の長さで変わるか条件を整えて調べています。
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活動の様子【1月19日(木)のたんぽぽ】

 3時間目の算数は、久しぶりに「いくつといくつ」の学習をしました。
 「4は1と3」のように、ブロックで2つに分けて、答えが分かったら数字のシールを貼ります。ほとんど一人でできました。「前に勉強したことを覚えていたね。」と言うと、うれしそうに笑っていました。
 4時間目は凧づくりの続きです。細長い竹の棒に貼ってある両面テープの紙を、初めは苦戦していましたが、頑張って2本とも自分でめくりました。
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いろいろな動きつくり【1月19日(木)2年生】

短なわ跳びの練習をしています。時間を決めて、連続跳びに挑戦しています。
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ありの行列【1月19日(木)3年生】

「初め」「中」「終わり」の3つに分けた文章の、「中」の部分を読み取っています。
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活動の様子【1月19日(木)のたんぽぽ】

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 みんなの干支のぬり絵が完成したので、6年生が廊下に掲示してくれました。いつも進んで手伝ってくれるので、とても頼りにしています。

活動の様子【1月19日(木)のたんぽぽ】

 食べ物や動物のイラストを見て、その名前をひらがなカードで並べる学習をしました。
 先週の「れんこん」を覚えていました。今日は新しく「ほうれんそう」や「れたす」を並べ、動物の名前のおさらいをしていると、上級生が「これ分かる?」「これは?」と言って一緒に勉強を進めました。
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活動の様子【1月19日(木)のたんぽぽ】

 給食の献立をノートに書きました。今日はいちごゼリー入りヨーグルトがデザートで出ましたが、好物のナタデココが入っていないのを残念がっていました。
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活動の様子【1月19日(木)のたんぽぽ】

みんなで声をかけあい、休み時間もなわとび大会の練習をしていました。だんだん跳べる回数が増えてきました。がんばってね!
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活動の様子【1月19日(木)のたんぽぽ】

音楽では、リコーダーの「ファ」の音を学習しました。上手に音を出せていました。英語では、自分の好きなものについて、3ヒントクイズを考えていました。次回の授業のクイズ大会が楽しみだね!
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活動の様子【1月19日(木)のたんぽぽ】

感染予防のために休み時間に換気をしたり、鼻のかみ方を再確認したりしました。健康第一。毎日元気に登校できるといいね!
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工業生産を支える輸送と貿易【1月19日(木)5年生】

日本の工業生産について、これまでの学習をふりかえり、これからの日本の工業生産について、大切なことを考えています。
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かくの ながさと ほうこう【1月19日(木)1年生】

画の長さの違いに気をつけて、「土」「青」「一年生」を練習しています。
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おにごっこ【1月19日(木)2年生】

一つ目の遊びについての「遊び方」が、どんな「おもしろさ」につながるのかを、考えてまとめています。
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漢字の広場【1月19日(木)3年生】

習った漢字を使って「春夏秋冬」について書いた文を、友達と読み合って感想を書いています。
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メディアと人間社会 大切な人と深くつながるために【1月19日(木)6年生】

「メディアと人間社会」「大切な人と深くつながるために」を読んで、2つの文に共通するキーワード、それぞれの文の要旨を考えています。
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