豆電球と乾電池を使って実験をしました。どのように導線をつなぐと電気がつくのか、たくさん予想を立て、いざ実験！電気がつくルールを自分たちで発見できて面白かったね。

　夕方、ボランティアの方々がみえて、大根の収穫をしてくださいました。
　あいている畑に次は何を植えようか・・という相談もしてみえました。

　いつもいつもありがとうございます。

（１〜４枚目の写真）図画工作「はこで つくったよ」
　準備してきた箱や材料を組み立てて、動物や乗り物などを作りました。
　ご家庭での材料などの準備にご協力いただき、ありがとうございました。

（５・６枚目の写真）体育「てつぼうあそび」
　「つばめ」や「まえまわり」などを練習しました。
　得意な子はもちろん、苦手な子もあきらめずにチャレンジすることができました。
　放課などにも練習できるといいですね。

　マインドマップを描きました。
「冬のくらし」から自分の思考をどんどん広げました。

　図工の「みてみておはなし」の鑑賞会を行いました。
　友達の絵（作品）の良いところを発表しています。

　イタリアの国際交流の勉強で、イタリアの事を勉強しました。
　イタリアの小学生の生活やイタリアの動物の鳴き声クイズなど、２年生の子達にとってとても興味深いことを学ばせてもらいました。

今日の給食は、

　ごはん　牛乳　呉汁　さわらの照り焼き　ごま和え　でした。

　今日は、「まごわやさしい」献立でした。「まごわやさしい」は和食の合言葉です。

　「ま」まめ・・・呉汁の大豆、豆乳、みそ
　「ご」ごま・・・ごま和えのごま
　「わ」わかめなどの海藻類・・・呉汁のわかめ
　「や」野菜・・・呉汁のだいこん、ごま和えのほうれんそうなど
　「さ」さかな・・・さわら
　「し」しいたけなどのきのこ類・・・呉汁のしめじ
　「い」いも類・・・呉汁のさといも

　が入っていました。呉汁の大豆は、ペースト状になって入っています。
　みなさん見つけることができましたか？

　電気を通すもの・通さないものを調べました。いろんな発見がありました。グループで協力して、手際よく片付けまでしっかりできましたね。

　イタリアの国についての学習がありました。イタリアの学校の様子や国の紹介など、初めて知ることがたくさんあり、驚きの声がたくさんあがりました。

（１・２枚目の写真）国語「ものの なまえ」
　ものの名前についての学習で、お店屋さんごっこをします。どんな店を出すのかを話し合って決めました。

（３・４枚目の写真）算数「０の たしざんと ひきざん」
　０が入った計算をしました。

（５・６枚目の写真）図画工作「はこで つくったよ」
　持ってきた箱や材料を使って、いろいろなものを作りました。動物や乗り物など、すてきな作品がたくさん完成しました。２組と３組は明日行う予定です。

　イタリア国際交流がありました。講師の方から、イタリアの小学生の１日について話を聞きました。学校での１日や、登校の仕方など、違っているところがいろいろあって、驚いている子がたくさんいました。
　動物の鳴き声クイズは、答えがあっていると大喜びで盛り上がっていました。
　質問タイムでも、たくさんの子が質問をしていて、イタリアについて興味をもって話を聞くことができました。

理科では「ものの温度と体積」の学習をしています。
今日は、理科室で実験をしました。
実験を通して、学びを深めることができました。

今日の給食は

　サンドイッチバンズパン　スラッピージョー　
　牛乳　冬野菜のスープ煮　でした。

　スラッピージョーは、ひき肉をトマトソースなどで炒めて作ったミートソースを、パンにはさんで食べるアメリカの料理です。
　スラッピーには「よごれた」「だらしがない」という意味があります。汁気が多く、食べるときに手や口のまわりがよごれてしまうことから、この名前がついたともいわれています。
　給食では食べやすいように、片栗粉でとろみをつけています。

　今朝は、昨日よりも寒くなりました。
　黒田っ子の登校に合わせて、地域の見守り隊の方々やＰＴＡ交通立ち当番の保護者様が通学路に出てくださっています。皆様のお陰で、今日も黒田っ子は安全に登校できました。ありがとうございます。

　講師の先生から、イタリアの町についてたくさん話をしていただきました。最後には、イタリアのあれこれクイズに挑戦し、日本との違いについて驚く場面が多くありました。

　イタリア国際交流がありました。授業では、イタリアの食文化とイタリアあれこれクイズを行っていただき、チーズやパスタ、コーヒー、デザートなどについてクイズを交えながら教えてもらいました。
　教えてもらったこと以外にも質問タイムにはたくさんの児童が質問を行い、イタリアという国について興味をもつことができました。

　６年生の理科の授業の様子です。
　てこの「きまり」を見つける実験をしていました。

　わたしが６年生を担任していた時にもこの実験をやりました。「実験」というのは、子どもたちは好きなので、大喜びで楽しそうにやっていたのですが、「きまり」を見つけた後に
「算数みたいになってきたー！」
と叫んだ子がいました。その子は、算数は嫌いだったのでシュンとしていましたが・・となりの子がとてもいい声掛けをしてくれました。
「勉強ってつながってるね。理科が得意なんだから、算数もできるようになるんじゃない？よかったじゃん。理科と算数がつながっていて！」
と・・。

　そんなことがあってからは、国語で学習した人物が道徳の読み物に登場したときや、社会科の学習で円グラフの資料を読み取るときなどに
「勉強はつながってる！」
と、子どもたちが言うようになりました。

　そのとおりで、教科はたくさんありますが、けっこうつながっているんですね。

　得意なことをがんばっているうちに、苦手なものもできるようになってくるような・・そんな経験を学校でさせられるといいなと思います。

　校庭のイチョウと紅葉です。
　きれいです。

　美化委員主催の「そうじぃくんキャンペーン」が続いています。
　委員会の子たちがそれぞれの掃除道具の片付け方をチェックして、きちんと片付けられていたら○のカードがもらえます。

　この機会に、掃除道具の整とんを意識できるといいですね。

（１・２枚目の写真）算数「ひきざん（２）」
　これまでの学習のまとめとして、確認の問題に取り組みました。

（３〜５枚目の写真）生活アンケート
　クロームブックを使って、生活アンケートに取り組みました。
　保護者の皆様にも、アンケートに取り組んでいただくことになっています。
　５日（月）までに回答していただきますよう、ご協力よろしくお願いいたします。