今日は先週の続きで、「くるくるランド」をやりました。先週に土台を作ったので、今週は飾り付けです。お家から材料を持ってきてくれた子もいて、きれいに飾り付けをしました。「先生、見て見て」とできたところを嬉しそうに見せてくれました。
　今日で完成できなかったので、来週完成を目指します。

今日は明日行われる単元「Would you like〜？」のスピーチテストのための練習を行いました。レストランで注文をしたり、注文を聞いて確認をしたりする場面のスピーチです。子どもたちはどの子も、ペアになった子と協力して一生懸命練習をしていました。今日の宿題でも音読をして、明日の本番に備えてほしいと思います。

　来年の春に向けて、学年花壇に一人１つチューリップの球根を植えました。
　赤・白・ピンク・黄色の4色から、好きな色を選んで植えました。
　スコップで、こぶし大の穴をあけ、上下を間違えないように、優しく丁寧に作業していました。
　春にきれいなチューリップの花が咲くといいね。

　図工で箱を使って作品を作りました。組み合わせを工夫したり、はさみで形を変えてみたり、試行錯誤しながら楽しい作品を作り上げることができました。
　英語では、クリスマスに関する言葉を覚えたり、ジングルベルの歌を英語で歌ったり、絵本の読み聞かせを聞いたりしました。久しぶりの英語も楽しみました。

児童集会に向けて、スライドを作ってます。

本番に向けて、みんなで協力しています

〇　今日の献立
　ご飯・牛乳・すき焼き・厚焼き卵・花野菜和え

〇　今日の献立
　すき焼きの名前の由来はいくつかあります。その中のひとつに、鍋の代わりに畑を耕すときに使う「鋤（すき）」の金属の部分を火の上にかけ、食べ物を焼いて食べたことから「鋤焼き（すきやき）」と呼ばれるようになったという説があります。今でいうバーベキューみたいですね。畑を耕すときの道具を調理に使っていたなんてびっくりですね。

今日の図工の授業では、クレイ粘土で作品を作りました。彫刻刀を使ったり、粘土ベラやかきベラを使いました。今回は構成をあらかじめ考えるのではなく、掘ったりねったりしながらどのような形にしていこうか考えるという授業でした。子どもたちは作業を進めながら想像力を働かせながら楽しそうに作品を作っていました。

　今日は学活の時間に、栄養士の先生から食育のお話がありました。最初、食育の動画を見ました。その後、栄養士の先生から、赤・緑・黄色の食品群のお話をしてもらいました。どれも体には必要な栄養なので、バランスよくとることが大事だと教えてもらいました。
　最後に「これからどんなことに気をつけるか」をプリントに書いていきました。「嫌いなものでも頑張って食べる」「好き嫌いをしない」などと、今日学んだことから考えて書くことができました。

寒いですが勉強をがんばっています。

理科では、振り子のことをタブレットパソコンを使ってまとめていました。

国語では物の名前探しをしていました。

階段掃除では、モップを使って隅々のほこりを取り残しがないようにしっかりとやっていました。

〇　今日の献立
　ご飯・牛乳・豚汁・鶏肉のレモンソースがけ・ひじきの炒め煮

〇　献立メモ
　ひじきは骨を丈夫にするカルシウムや、腸をきれいにする食物繊維など私達の体を作るために欠かせない栄養がたっぷり含まれています。
ここでクイズです。
ひじきを漢字で書くと、ある動物の漢字が入ります。なんの動物の漢字かわかりますか？
答えは「鹿」です。
「鹿のしっぽの野菜」と書いて「鹿尾菜（ひじき）」と読みます。見た目が鹿の黒くて短いしっぽに似ていることから、鹿の字が使われているそうです。

　「てのりゾウのパズー」「サンタクロースと小さな木」など高学年の児童も真剣にきいていました。いつもありがとうございます。

　今日は、ボランティアの方の読み聞かせがありました。子ども達は、いつも楽しみにしています。今回も、目を輝かせてきいていました。

　体育の時間になわとびを練習しています。前跳び、左右開閉跳び、前後開閉跳び、あや跳びなど、いろいろな跳び方に挑戦中です。リズム縄跳びのリズムに合わせて跳ぶのも、上手になってきました。毎日練習している成果が出ていて、子どもたちもうれしそうです。

　体育で、なわとびの練習が始まりました。今日は天気が良くなかったので、体育館で行いました。なわとびカードも配り、みんなやる気満々です。リズムなわとびを８級から順番にやりました。「悔しい。引っかかっちゃった。」「やった。合格した。」などと、いろいろな声が聞こえてきました。
　しばらく練習をしたいと思います。

　今日の国語は、「お話のさくしゃになろう」です。
　２匹のねずみの物語を作っています。
　今日は、ねずみの名前や性格など、登場人物の細かい設定を決め、どんな物語にしたいかを、ペアに説明しました。
　南の島に住んでいたり、冒険に行ったりと、想像がどんどん膨らんでいました。物語の完成がとても楽しみです。

　図工の授業では、「未来のわたし」という単元を学習しています。自分の未来について考え、それを粘土で表現します。針金を曲げて動きをつけながら、そこに粘土をつけていきました。ひび割れがおきないよう、表面を手で滑らかにするなどの工夫をしていました。どんな作品に仕上るか楽しみですね。

　今日は、４時間目に「キャリア教育」として、オンラインで社会人講師の先生からの話を聞きました。アナウンサーや看護師、テーマパークキャスト、ファイナンシャルプランナー、料理研究家、映像クリエイターなど、いろいろな職業の人たちの話を聞きました。自分の体験をもとに、将来についての話などしてくれたので、子どもたちは自分の夢を持つことや、挑戦することの大切さを実感しました。今後、自分の将来についてや職業について調べていきたいと思います。

今日は交流授業がどの学年もありました。

３年生は体育の授業でなわとびをやっていました。

５年生の理科では振り子を作って、いろいろな速さに合わせていました。

６年生はキャリア教育として、いろいろな職業の方のお話をオンラインで聞きました。

同級生との関わりを大切にして、みんなと一緒に勉強をがんばってしています。

　「ものの温度と体積」の単元で、空気の温度が変わると体積はどう変わるのかを学習しました。４年生になってはじめての理科室での実験です。班で協力をして、氷水や湯に、石けん水をつけた試験管を入れて、石けん水のまくの動きを見ました。
　空気はあたためられると体積が大きくなり、冷やされると体積が小さくなることを学びました。

〇　今日の献立
　中華飯（麦ごはん）・牛乳・揚げ餃子・ナムル

〇　今日の献立
　ナムルは野菜や山菜などを茹でて、ごま油や塩、にんにくなどで和えた韓国の家庭料理です。ナムルは韓国語で「和える」という意味です。『ナムルの味をみれば、嫁の料理の腕が分かる』ということわざもあるそうです。準備から調味料の使い方など、作る人の心遣いによって味が変わることを表しているそうです。