「実現性」や「効果」があるかという視点で、各グループの考えを分析していきました。

昨日までに、グループで話し合ったことをクラス全体で共有しました。

　倉庫のペンキ塗りもいよいよ大詰めです。ＳＥＩＫＡＩの文字、３色のカラー。映え映えです。なんと３色は学年カラーになっているのです。そこまで考えてくださっていることに感謝。
　これだけで十分だと思っているのですが、まだまだあるようです。楽しみでなりません。

　1年生の体育は持久走です。苦しくても、自分のペースで最後まで走っていました。苦しいときは、教師の声かけや周りの生徒からの応援でがんばれます。走った後は、気持ちいいですよね。それを味わってほしいです。

　プールの工事だけでなく夜間照明の工事も始まりました。寒い中ですが、ありがとうございます。

　「そこを知りたい」と思わせる教師の発問によって、生徒たちの目が輝いていました。まず、世界の乗降客数が高い駅ランキングで１位から３位を考えさせます。いろいろな国の名前があがっていましたが、全て外れ。実は日本で予想外。続いて、「では、４位以下は」と質問し、また予想外または予想したとおりにする。ここには、教師の仕掛けがある。こんな授業なら楽しいね。真剣に考えていた生徒たちもすごい！

　本時の目標だけでなく、見通しが書いてあると分かりやすくてがんばれます。時計の次は、ステンドグラス。仕上がりを楽しみにしています。

　家庭科は、購入方法と支払い方法についての授業でした。欲しいものがカードでも簡単に手に入るけれど、自分の生活を苦しめることがないように考えて購入することが大切であることを学んでいました。

　クリスマスの飾りが掲示されていました。どれも上手にできています。
　年賀状は誰に届くのかな。心を込めて、普段言えない気持ちも伝えています。

グループで協力して、作図問題を考えました。試行錯誤しながら、解決しようと必死に考えていました。

賛成派、反対派に分かれて討論をしました。手順に沿って、しっかりとした話し合いができていました。慣れてくると、議論が白熱していきました。

倉庫の扉に、カラフルなラインが入ったり、ＳＥＩＫＡＩの文字の色が変わったりしています。寒さに負けず、丁寧な仕事をしてくださって感謝です。

プリントを用いて、天気の学習を行いました。受験に備えて難しい問題でしたが、一生懸命取り組んでいました。先生の解説の後は、各自で問題を解き、できた生徒は先生に確認という流れで学習が進みました。

２年生で学んでいる箱ひげ図について、改めて学びました。学習指導要領の変更に伴い、新たな学びとして入った単元ですので、聞き慣れない方もいらっしゃると思います。箱ひげ図がどういったものかをお子様に聞いてみてください。

今日は、全体発表に向けて提案をまとめていきました。前半は、どのように話し合いをしていくのか、どういったポイントが大切なのかを動画を観ながら学びました。グループでの話し合いでは、お互いの考えを聞き合いながら、新たな考えを生み出していました。

有名な杉原千畝さんの生き方について考えました。たくさんの意見を言うことができました。

DＯ　ｙｏｕ　haveの練習を行いました。電子黒板を見ながら、全員で発声しました。その後で、２つのグループに分かれて発声しました。楽しそうに発声できていてよかったです。

ブレインストーミングで考えを出し合った後で、具体的な提案を考えていきました。とても白熱した話し合いになっていました。

ブレインストーミングという方法で、多くの意見を出し合っていきました。

「義務教育について、文科省に提案する」ことを目標にして、グループで具体的な提案を考えていきました。