タブレットでキャベツにあるモンシロチョウの卵やモンシロチョウを撮影していると「ベニシジミ」を発見しました。今後、チョウの成長を観察することで、昆虫の育ち方を学習していきます。

　４年生の図工では、のこぎりの使い方を学習しました。紙でイメージを膨らませてから、一枚の板を切って思い思いの形をつくりだします。はじめて扱うのこぎりに苦戦していました。

　思い思いに描いた「長ーいへび」に水彩絵の具で色を塗りました。提示された約束の中で各自が工夫して着色しています。

　３年生の算数では、３桁の筆算の練習をしています。繰り上がりや繰り下がりに注意し、マス目を意識することで桁の間違いを減らしながら繰り返し学習しています。

　1年生の音楽では、手拍子やカスタネットを使ったリズム遊びをしています。３文字の果物の名前を言いながら「タンタンタン」と３拍子を刻み、１拍休んで次の人に替わっていきました。

　1年生の算数では、ゲームなども取り入れながら「いくつといくつ」の学習をしています。家庭でも遊びながら楽しく学習できると思います。フラッシュ教材も活用しています。

　配布文書一覧に６月の行事予定を掲載しました。６月は、平日の授業参観への参加が難しい保護者もみえるため１１日（土）に２グループに分けた授業参観を計画しています。また、４，５，６年生の水泳指導を各３回予定しています。

〈今日の給食〉
　ごはん　牛乳　白身魚のチーズ焼き　ポークビーンズ　グリーンサラダ

　グリーンサラダの中には、グリーンアスパラガスが入っていました。グリーンアスパラガスは、南ヨーロッパが原産で、薬のような効き目がある食べ物として食べられてきました。食べているのは若い茎の部分です。疲れをとってくれる働きや利尿作用があるアスパラギン酸が多く含まれています。
　今日は、いろんなところで、子どもたちから「おいしかった！」と声をかけられました。１年生のある男の子は「今日の給食は今までの中で一番おいしかったよ」とにっこり笑って言ってくれました。給食室では、みなさんのその声が力になります。明日も、おいしい給食を作りますね。

　４年生の算数では「わり算の筆算」を学習しています。はじめて習う筆算にとまどっている子もたくさんいましたが、筆算の手順を一つ一つ確認しながら計算することで、慣れていきます。基本を大切にしながら指導していきます。

　４年生の道徳では、自分の考えをペアで相手に伝えたり、自分の立場をネームプレートを活用して明らかにしたりして活発な意見交換をしています。

　教材文の主人公とこれまでの自分の生活とを照らし合わせて、自分だったらどうするかを考える道徳の授業を行っています。今後の生活で同じような場面に出くわした際に、考え、行動できる子どもに育てていきます。

　模型を使って電流の働きについて学習しています。今後、乾電池のつなぎ方や数を変えたりして実験をしていきます。実験を通して、根拠のある予想を立てたり、進んで問題解決したりできる力を育てていきます。

　２年生はロイロノートを活用して友達の意見を共有する方法を学んでいます。複数のアプリを同時に立ちあがた利するなど難しい操作もありますが、子どもたちの吸収力はすばらしいです。

　３年生の体育では、遊具や道具を使った運動をしています。ボール投げでは、目標とするラインを選んで的に向かってボールを投げています。スポーツテストのソフトボール投げにも生かしてほしいです。

　今週行うスポーツテストの立ち幅跳び。その練習を体育の時間に行いました。１ｍの場所にラインをかき、それを目標に練習しました。

　運動会の高学年閉会式で児童会役員が話した内容と各閉会式で校長が話した内容をまとめた大治小だよりを配布文書に掲載しました。校長先生が全校に出した宿題は各家庭で行うことができましたでしょうか。

　２年生も運動会の後に思い出を絵と文字で表現しました。最後に表彰された賞に関することを書いている子もいました。昨年と違って多くの方々に見ていただいたことがとてもうれしかったようです。

　運動会が終わって思い出を絵と文字で表現しました。玉入れが楽しかったこと、おうちの人に見に来ていただいてうれしかったことがたくさん書いてありました。

６年生になり、歴史の勉強が本格的に始まりました。縄文時代に使われていた土器を観察したり、実際に触ったりしました。子どもたちのタブレットの振り返りを見てみると、「精巧に作られていて驚いた」「穴やヒビがあって土器の素材感を知ることができた」「本当に縄の模様があってすごいと思った」といったことが書いてありました。好奇心を大切にして、現代までの歴史をしっかり学習していきましょう。

　１年生は５月２日（月）に学校訪問をしました。しかし、給食室の中は入ることができません。そこで、今週は、クラスごとに栄養教諭から、給食室の中の様子を教えてもらいました。給食を作ってくれる調理員さんに感謝の気持ちを込めて、給食をがんばって食べようという気持ちをもつことができたようでした。