定期考査の二日目です。
英語、数学、国語のテストを実施しています。
１日から始まったテストも、今日で一段落です。
頑張れ３年生！！

今日も朝から集中しています。
最後までファイト！

テスト期間中ではありますが、回収したワークを番号順に並び直してくれる子、当番じゃなくても準備を率先してくれる子、帰りに机を整頓してくれる子。
そういった素敵な行動が当たり前のように行われています。
でもこの当たり前を当たり前だと思わないことが大切です。
どんなことにもありがとう。そしてお互い様。
人を喜ばせる行動って素敵ですね。
明日でテストもラストです。パワー！！！！

突然停電した部屋で、少しずつ物が見えてくるように。
トンネルを抜け、いきなり真っ白になっても、少しずつ物が見えてくるように。

理解・認識にはそれ以上短くできない最低限必要な「　時間　」があります^^♪


もし、今回のテストに向けて十分に準備できなかったなあと感じる教科があるなら、日々の時間で重ねることができます＾＾ｑその「　姿勢　」はこれからの部活にも、人生にも活きてくるはずです。勉強するなら、せっかくなら勉強以外にも活きるスタイルを身につけたいですよね＾＾さあ、最終日、応援しています！！

太陽光が二度ぶつかると、二重の虹ができるように。
三度ぶつかれば、三重の虹が。
・・・理論上、十三重まであるそうな＾ー＾

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　きれいな虹が、太陽光が何度もぶつかることで大きく、高い角度へとさらに映し出されるように、勉強も間違えた経験が、想像を超える高いところへ導いてくれると信じています＾＾ｑ

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　今日、テスト初日、提出物を見せてもらいました。
間違えた問題の様子を見て、本気でぶつかった様子が伝わってきました。
きっと高いところを目指しているのだなと＾＾よく頑張りました！

　テストが始まりました！どのクラスも集中して取り組んでいました。明日もがんばりましょう！清掃はいつも通りしっかり行い、給食では少しリラックスしていたみんなでした。

１日目、終了です。
あと１日、頑張りましょう。

定期考査の１日目です。
理科、社会、技術家庭科の３教科のテストを実施します。
頑張れ３年生！！

登校してからも最後までお互いに問題を出し合いながら、準備しています。
最後までファイト！

　明日からテスト！ということで、どのクラスもとっても真剣に授業を受けています！もちろん普段からしっかりやっていますが、今日は一段と気合が入っているように感じます！

9/2(金)18:00より第4回実行委員会が開催されました。

経過報告
委員会報告
協議事項
・第1回資源回収の反省について
・文化講座について
・通学路危険箇所調査要望集約、提出について
・PTA奉仕活動について
・卒業記念品について
・役員選考委員会について

数学の授業の様子です。
一人で真剣に考える姿、仲間と話し合う姿、先生と問題について対話する姿。
さまざまな学びに向かう姿が見られました。
問に対して答えを出すことを楽しんでいる表情が印象的でした。

下の数学授業の記事「　１からその数字までの積を２で最大何回割れるか　問題　」
授業中に、プログラミングでグラフ化して分析材料を作るという話をしたので、やってみました。

１から１０００までをやってみましたが、法則がありそうな予感はしますね＾ー＾
まあ、テスト終わったら考えてみてください＾＾ｑ

１から３０までの整数の積は、２で最大何回割ることができるか・・・。

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　授業では、解決後、数（３０）を１００にしたり、２５０にしたりして、その割れる回数と与えられた数との間に法則があるのでは？？ということに焦点が当たりました。

　いろいろ試す中で、面白い法則に気づいたり（のちに反例があがって失敗）、グラフをかいてその形や数から予測してみたり・・・。非常に面白い時間となりました＾＾

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　法則を見つけたがるのは、数学を愛する人たちの素敵なくせだと思います＾ー＾
たとえそこに法則がなかったとしても、なんらかの傾向はつかめるでしょうからね♪

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　ちなみに気になる方のために。。。
３０のとき、２６回割れる（つまり、因数２が26個あるってこと）
１００のとき、９７回
１４７のとき、１４３回
２００のとき、１９７回

左の与えられた数と、右の数がとても近いことから何か法則があるのでは・・・。と思ったわけですね＾＾テスト勉強で疲れた人は、リフレッシュにやってみてください。ちなみに僕は結論にたどり着いていません。

ボーリングでストライクを取りたいとき、どこを狙いますか？

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計算力は重要と聞きますが、何が重要なのでしょう・・・。

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”順番”ですね＾ー＾
優先順位やルールにそった流れで、一行ずつコツコツ進めていきます。

もし、その単元の計算がよくわからないと感じているのなら、その”順番”の理解が間違っている可能性が高いです。

つまり途中の式が正しければ、必ず答えは正解になるということです(^^♪
ボーリングでは、すぐ目の前にある▲の印をどのように通すかを目標にするそうです。
そうすれば、ヘッドピンに対して入射角が定まりやすく、ストライクになるという考え方。
遠い目標と、一番近い一つの目標、うむ数学に近い＾＾ｑ今日もよく頑張りました！

今日の給食は
　クロロールパン　牛乳　かぼちゃのチーズ焼き
　とうがんのカレースープ　枝豆とひよこ豆のサラダです。

　７月１５日号の広報に掲載された「かぼちゃのチーズ焼き」です。
　ウィンナー・むき枝豆・かぼちゃの具にチーズとマヨネーズで味付けしています。
　学校の給食では、全部の材料を大きなタライで混ぜて、ボールに小分けします。
　アルミカップ１個１個に混ぜた材料を入れて、スチームコンベクションオーブンで焼きました。
　犬山中では、８時４５分の作業開始から、最後のチーズ焼きができあがったのが、１１時過ぎでした。
　オーブンを３回転して作っています。

社会の様子です。

自分の人生をどのように考えていますか。

道徳で人生について、考えています。

　2年4組の給食の様子です！テキパキ準備を済ませて、みんなでいただきます！野菜も残さずみんな食べることができました！

同じように聞こえますね。

【　記憶力：効率的にインプットする力　】と、【　思い出す力：素早くアウトプットできる力　】と言い換えてみるとどうでしょう。

　テストも人生もどちらも最終的には、出力（アウトプット）する機会で勝負する場面が多いです。
　では、出力しやすいものってどんなとこにあるんでしょう・・・。

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　引き出しでいえば、ひじの高さにあったり、冷蔵庫でいえばドアポケット。
たぶん勉強でも、最初や最後に覚えたものは覚えている確率が高いと思います。
「　系列位置効果　」という脳の性質。

　でも、テストは自分が取り出しにくいようなところにある知識ばかり・・・。
って感じますよね＾＾；

　しまう位置を変えて勉強してみるのも良いと思います♪
それを、運任せにシャッフルにたくすというのも代表的なしまい方＾＾ｑ応援しています！