クリスマスの飾りが掲示されていました。どれも上手にできています。
　年賀状は誰に届くのかな。心を込めて、普段言えない気持ちも伝えています。

グループで協力して、作図問題を考えました。試行錯誤しながら、解決しようと必死に考えていました。

賛成派、反対派に分かれて討論をしました。手順に沿って、しっかりとした話し合いができていました。慣れてくると、議論が白熱していきました。

倉庫の扉に、カラフルなラインが入ったり、ＳＥＩＫＡＩの文字の色が変わったりしています。寒さに負けず、丁寧な仕事をしてくださって感謝です。

プリントを用いて、天気の学習を行いました。受験に備えて難しい問題でしたが、一生懸命取り組んでいました。先生の解説の後は、各自で問題を解き、できた生徒は先生に確認という流れで学習が進みました。

２年生で学んでいる箱ひげ図について、改めて学びました。学習指導要領の変更に伴い、新たな学びとして入った単元ですので、聞き慣れない方もいらっしゃると思います。箱ひげ図がどういったものかをお子様に聞いてみてください。

今日は、全体発表に向けて提案をまとめていきました。前半は、どのように話し合いをしていくのか、どういったポイントが大切なのかを動画を観ながら学びました。グループでの話し合いでは、お互いの考えを聞き合いながら、新たな考えを生み出していました。

有名な杉原千畝さんの生き方について考えました。たくさんの意見を言うことができました。

DＯ　ｙｏｕ　haveの練習を行いました。電子黒板を見ながら、全員で発声しました。その後で、２つのグループに分かれて発声しました。楽しそうに発声できていてよかったです。

ブレインストーミングで考えを出し合った後で、具体的な提案を考えていきました。とても白熱した話し合いになっていました。

ブレインストーミングという方法で、多くの意見を出し合っていきました。

「義務教育について、文科省に提案する」ことを目標にして、グループで具体的な提案を考えていきました。

先生と一緒に作図をしました。コンパスを使うことで、等距離が分かることに気付いていました。このことを活用して、描いていきました。

久しぶりの長い距離だったと思いますが、気持ちを強く持って走り抜きました。

長距離走が行われていました。２年生になって初めてですが、一生懸命走っていました。

国語の力を付けるには、読書が有効だと言われています。たくさんの本をそして、さまざまなジャンルの本を読んで、知識だけでなく読解力を付けてほしいです。

「意識すること」がホワイトボードに書かれています。３つのことを意識して生活し、成長してほしいです。

静かな教室の中で、読書タイムが行われています。黒板のメッセ-ジを読むと温かい気持ちになります。

冷たいですが、風がないので、おだやかな日になりそうです。

体育倉庫に美術部のみなさんが描いてくれた絵を取り付けることができました。体育倉庫がリニューアルした感じで美しいです。美術部のみなさん、ありがとう。