音楽の時間では、タンバリンを使って、リズム打ちをしていました。曲を聞きながら、リズムよくタンバリンを打ちます。上手に打てた人が前に出て、たたく様子をみんなで見ました。「どこがよかったかな」と先生が問いかけると「大きく手を広げている」「こんな風にやっていた」など、手ぶりも交えながら、答えていました。先生も「ただ打つだけでなく、体全体でリズムに乗ってたたくとすてきだね」とみんなの意見にうなずいていました。その後、みんなで実際にやってみました。タンバリンの音だけではなく、体全体を動かすことで、リズムの拍子が生き生きと伝わりました。リズムを楽しみながら、上手に打てるように練習していこうね。

　今日の全校朝礼では、生活委員会の人から先週１週間の様子を振り返ってお話がありました。先週のめあてである「くつをそろえよう」について、振り返るとともに、廊下歩行や挨拶を意識して行えるよう呼びかけがありました。
　お話を聞きながら「自分はどうだったかな」と振り返ることはとても大切です。小さなことでも自分で決めて心がけるようにすると、きっとすてきな自分に成長できたことに気づく日がきます。毎日の「あたり前」を忘れず大切に。きっと「特別な自分」になれますよ。今週もよい１週間にしてくださいね。
　

本日、「授業と学び研究所」フェローの和田裕枝先生を講師にお招きして、校内現職教育研修会を行いました。和田先生には午前より、各学級の算数の授業を参観していただきました。
また、午後の研修会では、和田先生に算数の模擬授業を行っていただき、職員は子ども役になって参加しました。５年生の「三角形の面積」の板書計画を各学年で立て、その後、和田先生に授業をしていただきながら、自分たちが考えた板書計画と比較・検討を行いました。

「手を加えず、子どもが発言したそのままを書く」「数字ではなく言葉に線を引く。数字は変わるもの、普遍的な変わらないものに線を引く」「板書するときには、どこに何を書くと、子どもたちにとって分かりやすくなるか考える」「動きのある板書は子どもが前を向く」「子どもの意見を大事にする。たくさん聞く」

本日の研修会を通して、子どもたちの意見や考えを大切にし、子ども同士での学び合いが深まるように、教師の役目は「子どもの考えと子どもの考えをつなげ、広げていくこと」だと学びました。また、教師があせらずに子どもたちの発言を十分に待つこと、子どもの発言を黒板に記すことで、「子どもの言葉で学びの足跡を残す」ことの大切さも実感することができました。

子どもたちが学ぶことの楽しさをこれからも感じられるように、子どもの発言を今まで以上に大切にして、授業づくりをしていきたいと思います。
本日、和田先生に教えていただいたことを生かし、教職員が連携協働しながら、授業改善を進めることで、子どもたちが「授業がわかる、楽しい」と感じ、これからの時代を力強く生きていける力を育成していきたいと考えております。また、そうすることで子どもたちの自己肯定感の育成、登校への意欲としていきたいと思います。

和田先生、本日も本当にありがとうございました。

　図工では、クロームブックのカメラ機能を使って顔をじっくり見ながら描いています。遊具で遊んでいる楽しい気持ちが絵に表れるといいなと思っています。人の体の動きを意識できるように、ＩＣＴを使って人形を動かして、遊具で遊んでいる様子を作りました。タッチペンを上手に使って動かしています。
　国語では、１組も「はなのみち」の音読発表をしました。動物や風、種の気持ちや様子が表れるように、会話を考えたり動きをつけたりして、楽しく音読することができました。

　校内現職教育で、和田裕枝先生に算数の授業を参観していただき、ご指導いただきました。担任は、毎時間の学びのふり返りを大切にした授業を行っています。そのふり返りを生かした授業展開を考え、子どもの発言を板書に残すようにしています。
　子どもたちはよく考え、一生懸命自分の言葉で説明します。教師も、子どもたちの発言や思考から学ぶことがたくさんあります。
　今後も、ふり返りと子どもの発言を大切にした授業、子どもの思考を止めない授業を目指していきたいと思います。

　今年度も学びとフェロー研究所の和田裕枝先生を講師にお招きして、現職教育研修会を行いました。和田先生には午前より各学級の授業を参観していただきました。そして、午後の研修会では、学年ごとに５年生の三角形の面積の板書計画を立て、その後、和田先生に模擬授業をしていただきながら、自分たちが考えた板書計画と比較検討を行いました。
　和田先生からは「子どもたちの考えが残る板書にすること」「計算や答えをまず書くのではなく、子どもたちの言葉を書くことを優先すること」をご指導いただきました。また、教材研究をする際に、教科書の図や挿絵などの意図を理解して授業に生かす大切さも教えていただきました。
　私も子どもの立場になって、模擬授業に参加をしました。自分の意見が板書されることで、自分を認め、大切にされていることを実感しました。今年度の研究は始まったばかりですが、和田先生にご指導いただいたことを道しるべに「分かる・できる・身につく」授業をめざしていきたいと思います。和田先生、本日も貴重な学びの時間をいただき、ありがとうございました。

　朝の時間に、学年集会を行いました。まだまだ一宮市では、新型コロナウイルス感染症が収まっていない状況にあります。そこで、子ども達にこんなお話をしました。

・休んでいた子には、欠席した理由を聞かないこと
・友達から聞いたうわさ話を広めないこと
・久しぶりに学校に来た子への声掛けの仕方

　自分だったら、久しぶりに学校に来た時に友達にどんな声をかけてもらうと嬉しいか、考えさせたところ「おはよう」「待っていたよ」「昨日こんなことがあってさ！」「会えて嬉しいよ」といった言葉が出てきました。
　相手の気持ちを考える、良い機会となりました。これからも、お互いのことを思いやって、みんなが笑顔で安心して過ごせるようにしていきましょう。

　生活科の授業で、町たんけんに行きました。澤田製作所さんと尾関喜撚糸さんを訪問し、見学をさせてもらいました。お仕事の内容や聞きたいことなどを聞くことができました。また、機会があれば見学をしたいと思います。
　澤田製作所さん、尾関喜撚糸さん、お忙しい中ご協力いただき、ありがとうございました。

お茶をいれる実習を行いました。
味はどうでしょうか。
おいしい？それともちょっと苦いかな？

　見守り隊の皆様、民生委員の皆様をお招きし、ご紹介の会を行いました。見守り隊の方からは「いつも進んで挨拶ができる人がたくさんいることは、とてもいいことです。挨拶が進んでできる人は人から好かれる人になります。大きくなっても自分から挨拶ができるよう、進んで挨拶をしていきましょう」というお話をいただきました。挨拶が進んでできることを、ほめていただき本当に嬉しく思いました。挨拶や会釈が進んでできる浅井北っ子のよいところをこれからも続けていきましょう。
　また、今日の会の進行は児童会の人たちが行ってくれました。みんなで協力をして、おちついた礼儀正しい進行ぶりはすばらしかったです。また、会に参加する浅井北っ子のみんなの様子も、感謝の気持ちが伝わるすばらしい姿でした。
　見守り隊の皆様、民生委員の皆様、いつも子どもたちの安全安心のため、ご尽力いただき、ありがとうございます。今年度もよろしくお願いいたします。

　今日の図工では、写生大会の作品の色塗りを行いました。

　今回の写生大会は、６年間の集大成ということもあり、どの子も本当に一生懸命、自分のお気に入りの場所を描いています。

　力作ぞろいの写生大会、みなさんの作品の完成が楽しみです。

バケツ稲を育てる学習が始まりました。
芽出しをした種もみを植えました。大きく育つように4年生みんなで大切に世話をしていきましょうね。

　家庭科では、お茶をいれました。お湯を沸かしたり、茶葉を計量スプーンではかったりと、多くの初めての体験をしました。家でも、今日学んだことを生かして、お茶をいれてみてもいいですね。

　昨日の２時間目に、学校探検をしました。これまで、みんなで探検、２年生と探検と学校の中をたくさん回ってきましたが、昨日は初めて１年生だけで学校の探検をしました。やや緊張した顔で出発した子ども達でしたが、教室の名前シールを探したり、特別教室の場所を指さして確認したりしながら、楽しく探検をすることができました。
　国語の時間には、「はなのみち」に出てくる動物たちになりきって、音読をしています。「すてきなお花、うれしいな」「花がたくさんでよかったね」と、動物たちのうれしい気持ちを上手に表現する子ども達の様子にとても驚かされました。

　今日は外国語の授業がありました。英語で絵本を読んだり、歌に合わせて色の名前を言ったりしました。掃除の時間は、みんなで静かに教室をきれいにします。机の下もきれいにしていました。５時間目は図工の時間です。半紙をピンク・青・紫色に染めました。これから何ができるのか楽しみですね。

　理科では、発芽の条件には何が必要かを調べています。グループごとに協力して実験の準備をしました。

　登校してきた２年生の人たちが、野菜の苗に水をやっていました。「お姉ちゃんが、ミニトマトが好きだから、実がなったらあげたいんだよ」と教えてくれました。茄子の花もきれいに咲いています。花壇の花たちも水をもらってうれしそうです。今日も暑い日になりそうです。水分をしっかりとって過ごしましょうね。

　野菜の苗が大きくなってきました。今日は、国語の「かんさつ名人になろう」の学習を生かして、いつもより詳しく文章を書くことをめあてにカードを書きました。また、算数の「長さ」で長さの測り方を学習したので、実際にものさしを使って高さを調べました。
　毎日、がんばって世話をしています。
　

　算数では、繰り下がりのある筆算に取り組んでいます。授業の始めには、前回の授業の振り返りをし、教師から今日取り組む問題が示されました。前回までの学習を振り返ることで、今日取り組む問題が、今まで学習した考え方で解決できそうか考えることができました。
　問題が解けたら、隣同士で解き方を説明し合い、答えが合っているか確認をしました。全体での確認では、「〇の位から」「１繰り下げて」など、言葉に着目をして、自分の考え方が正しく伝わっているかみんなで何度も確認をしました。また、多くの人が、お話をしている人の顔を見て、しっかり聞くことができました。
　学習の最後には、今日の学習のふりかえりを書きました。どの子も黒板を見たり、ノートを見返したりしながら熱心に取り組むことができました。

　２年生の教室では、タブレット端末を使って、言葉遊びや迷路などを行っていました。お互いのことを思いやって、静かにマナーよく取り組んでいました。ひまわり学級では、持ち物を決められた場所に置いたり、姿勢を整えて先生からのお話を聞いたり、これからの学習に向けての準備をしていました。それぞれが集中して取り組む姿のたくさん見られた朝でした。