教室での「進路学習」です。

受験校の情報を調べたり、面接に備えて資料に目を通したりしています。

すぐに漢字を思いついて理由まですらすらと書いていく生徒もいれば、なかなか思いつかずに熟考する生徒もいます。

また、タブレット端末で好みのフォントを探す様子も見られます。

美術の「明朝体」「ゴシック体」の学習が生きています。

2023年「今年の漢字」は「戦」が選ばれていましたが、個人的にはどうか？　という学習です。

それぞれ、この１年を振り返って考えています。

消費生活相談員の方と市経済振興課の方を講師にお招きして、体育館でお話を聞きました。

「契約時のトラブルや悪質商法の被害を防止するための手段を学ぶ」ことを目的として実施しました。

具体例やクイズを交えたお話を聞き、身近に潜む危険に対する関心を高めることができました。

「今月の料理紹介／味わおう」として「冬野菜のクリームシチュー」が出ました。

にんじん、玉ねぎ、はくさい、ブロッコリーなどが入っています。

今日の天候とマッチして冬らしい味わい、おいしくいただきました。

今日は２時間連続の技術「木工」の授業です。

多くの生徒が、やすりがけをしています。

作業を終えると、Ｍ先生から今後の説明を聞いています。

そして、授業の時間でなくてもできるようにと、配られたサンドペーパーを受け取りました。

「バドミントン」の学習です。

Ｙ先生から、ラリーをできるだけ長く続けるように、という話を聞いています。

その後、２人組で回数を数えながらラリーを始めました。

教科担任が代わっても、授業に楽しそうに取り組む様子は変わりません。

「仮定法」の授業で、「ｉｆ」を使った表現について学んでいます。

Ｔ先生に続いて「リピート・アフター・ミー」をしながら英文を読み取っています。

「平面図形」の小テストを受けています。

みんなを撮影しながら、上が白い生徒がぽつぽついることに気づきました。

Ｗ先生も上着を脱いでいます。

実際、窓際は日が当たってポカポカでした。

「雨や雲のでき方」の学習です。

Ｓ先生から、上空での出来事について説明を聞いています。

その後、画像１枚目にはなかった電子黒板が登場しました。

「対流圏」というＮＨＫ教材を視聴して、理解をより深めていきます。

グループになって英語でクイズを出し合っています。

「比較の表現」を使うことが条件です。

条件に合っていれば内容は個人任せなので、多岐にわたる問題が考え出され、盛り上がっています。

木工室での授業です。

いろいろな道具や機械を使って、木材を切ったり、木材に穴を開けたりしています。

一つ間違えれば事故やけがにつながりかねません。

それだけに、どの生徒も、他の教科以上に真剣な目つきで学習を進めています。

「柔道　固め技プリント」が配られました。

はじめは「袈裟固め（けさがため）」の学習とのことです。

代表生徒（柔道部）の模範実技を見ながら、Ｓ先生からのアドバイスを聞いています。

今日の「今回のＳＤＧｓ」は、「７　エネルギーをみんなに　そしてクリーンに」です。

電子黒板で動画を視聴しながら、環境問題に関する知見を得ています。

「ものが溶ける様子を観察しよう」という学習プリントを使っています。

生徒たちの発言から、「溶質」「溶液」などの意味が理解できていることが分かります。

ここでは、食塩水の濃度の計算がメインです。

Ｏ先生の説明を受け、課題に取り組んでいきました。

「書写」の学習で「研究成果」と書いています。

みんな、手本を見ながら集中して取り組んでいます。

「平面図形」の小テストを受けています。

みんな、一生懸命に問題を解いています。

画像２枚目のようにカメラが寄りに寄っても関係なく集中しています。

「熱量」（ジュール）についての学習です。

計算をしたりグラフをかいたりと、まるで数学です。

Ｔ先生の説明を聞きながら、タブレット端末を見たりノートにまとめたりしています。

「気象とその変化」という単元で、気圧と温度の関係について教室で学んでいます。

Ｓ先生から受け取ったポンプを使って空気を圧縮し、温度の違いを確かめています。

いちばん温度を上げたグループに対して、みんなで拍手を送りました。

各教室で、進路に向けた学習を進めています。

画像はＢ組です。

各々タブレット端末を使って、進学先までの経路について調べています。

Ｔ先生のもとへ確認に行く様子も見られました。