１組は音楽の授業で、「ルパン３世のテーマ」の楽譜にドレミを書き込み、演奏に向けての準備をしました。聞き馴染みのある曲なので、演奏するのが楽しみですね。
２組は社会の授業で、世界の国とのつながりについて勉強しました。物や技術の輸入や輸出を通して、つながっていることが分かったようです。

　4年生のペア学級と交流をしました。それそれペアの学級と運動場や屋内運動場で遊びをしました。4年生の子たちが内容を一生懸命に考えて司会・進行までしてくれました。みんな交流の時間をとても楽しむことができました。遊んだ後は、「もっとやりたい！！」という声が多く聞こえました。
　またこのような機会があると嬉しいです。4年生のみなさん、本当にありがとうございました。

今、総合的な学習の時間に世界の様々なことについて学習しています。世界の食や衣服、住居など興味があることを選んで調べ学習を行いました。また、調べる中で世界には様々な問題もあることに気づき、その問題についてインターネットで調べ、スライドにまとめました。

＜児童の感想＞
・ポテトコロッケは、中身がしっかり詰まっていて口の中で溶けていった。(R.F)
・ポテトコロッケの中のポテトがやわらかく、外はカリッとしておいしかったです。スープも味がよく、コーンも丸々飲み込んでもおいしかったです。(K.A)

【657kcal, カルシウム276mg, 食塩1.9g（中学年）】

上記以外の献立は一宮市学校給食会のサイトでご確認ください。（南部共同調理場・小学校）

アンナ先生の授業。今日は曜日を覚えました。英語の歌を歌ったり、英語でジャンケン遊びをしたり、楽しく過ごしています。

朝、Google Meetで校長先生から人権講話がありました。
どの子も画面を見て、しっかり話を聞くことができました。

今週は人権について考える週間です。
校長先生からの講話を真剣に聞いています。
自分たちは何ができるのかを考え、行動していきましょう。

１２月４日（日）〜１２月１０日（土）は人権週間です。

今朝、校長先生からオンラインの朝礼で人権についてのお話がありました。
自分のことも、友達のことも大切にできるようにするにはどうすごすとよいのか、じっくりと考える大切な時間です。

　12月５日から12月22日は、「はぎわらなかよし週間」です。今日は、校長先生による人権講話がありました。人はみんないいところがあるので、それをみつけてあげよう。そして、自分の言葉や態度を相手がどう感じているのかを考えてみよう。もし、いけないことに気付いたら、やめる正義のブレーキをかけ、心から「萩小いいね」と言える笑顔あふれる学校にしていこうというというお話でした。みんな真剣に聞いていました。自分を振り返るよい機会にしたいですね。

　今週から全国の人権週間に合わせて、はぎわらなかよし週間がスタートしました。今日は、朝の時間に校長先生のお話を聞きました。どんな子とも仲良くすること、「ありがとう」「ごめんなさい」をしっかり言うことなど、みんなが楽しく生活するためのお話を聞きました。
　これからもみんな仲良く生活していきます。

＜児童の感想＞
・のっぺいじるのだしがよかったです。大根も食べやすく、いももやわらかくとろとろでした。お米ももちもちして光っていました。(K.A)
・キャベツ入りつくねはやわらかく、少し甘みを感じた。(R.F)

【577kcal, カルシウム283mg, 食塩2.0g（中学年）】

上記以外の献立は一宮市学校給食会のサイトでご確認ください。（南部共同調理場・小学校）

　今朝は、オンラインの朝礼で、校長先生から人権についてのお話がありました。
１２月１０日は「世界人権デー」、それまでの１週間は「人権週間」です。萩原小学校では、「はぎわらなかよし週間」として、改めて人権について考える機会を設けました。みんなが笑顔で幸せに生活できる萩原小学校でありたいものです。

4年生は人権教室を受講しました。
人権とは何かDVDを見ながら考えるきっかけとなりました。
5日からは「はぎわらなかよし週間」も始まります。
お互いを思いやることのできる優しい萩原小学校を作っていきましょう。

お楽しみ会の準備の一つで、クリスマスツリーのかざりつけをしました。
本番に向けて、これまでに練習や準備を頑張りました。月曜日は楽しく発表して、すてきな時間を過ごしましょう！

　生活科の授業では、お店ごとに作成した町探検の振り返りの鑑賞を行いました。町探検で見つけたことについて紙にまとめ、お互いに見合いました。みんな上手にまとめることができました。
　国語の授業では、「わたしはおねえさん」という単元で主人公のすみれちゃんと自分を比べて感想を伝え合う活動を行っています。自分の意見を言うことができる子が増えてきました。
　

食物連鎖のポスターを作成しています。食べる・食べられるという関係に加え、生態系がどのような脅威にさらされているか、それをどう解決したらよいかという点についても記述しています。SDGsの視点を育てることをねらいとしています。

The sixth graders are making a poster on the food chain. We don't just focus on the relationship between eating and being eaten, but also spotlight various threats to the ecosystem and how they can be resolved, aiming at developing SDG perspectives.

＜児童の感想＞
・いつも思うのですが、骨が少なくていいと思います。あと、味も濃すぎず良かったです。。(M.N)
・キャベツのしそひじき和えは、しその風味がきいていました。(K.Y)

【634kcal, カルシウム323mg, 食塩1.9g（中学年）】

上記以外の献立は一宮市学校給食会のサイトでご確認ください。（南部共同調理場・小学校）

　朝、職員室の先生にあいさつに行きました。一列に並び、礼儀正しくあいさつをすることができました。ＩＣＴ支援員の先生にプログラミングを教えてもらいました。いもむしが動く様子をプログラムすることに挑戦しました。他には、人権教室に参加しました。ＤＶＤを観て、皆が仲良くするにはどうしたらよいかを考えました。
　

国語の授業では、日本文化を発信するためのパンフレットづくりをしてきました。今日はは、それぞれの班が作ったパンフレットを読み合い、良いところを見つけました。

　１２月になりとても寒さを感じる季節になってきました。２学期もあと１か月を切り、まとめの時期にさしかかっています。寒さが増す中、６年生の子どもたちは元気いっぱいです。終業式まで体調管理に気を付けて生活していきましょう。