今日は、校外学習で、愛・地球博記念公園内にある「愛知県児童総合センター」に行ってきました。
　
　建物の中心にある「チャレンジタワー」のスロープを大喜びで上ったり、館内で文字を探す「ハンティングワード」に一生懸命チャレンジしたりするなど、友達と思いっきり楽しむことができました。

秋晴れの中、秋の校外学習に出かけました。名古屋港水族館では、イルカの大ジャンプを見て感動したり、海の生き物たちを見学したりしました。お弁当もしっかり食べて、有意義な一日を過ごすことができました。保護者の皆様には、朝早くからお弁当作りありがとうございました。

　今日の体育では、「跳び箱運動」の開脚跳びと台上前転に取り組みました。開脚跳びでは、ふみきりや手を着く位置に気を付けて跳ぶことができました。台上前転は３年生から習う技で、今日は初めての練習でした。そこで、台の上で回ることに重きを置きました。頭の入れ方や、手と頭を着く位置に気を付けながらがんばりました。

6年生は彩色木版画に取り組んでいます。今日は、刷り終わった版画の裏から着色をする作業をしました。にじんだように表に色が出てくる面白さを味わいながら、作品作りをするこちができました。

　5年生の体育の授業の様子です。体育館ではマット運動を行っています。交流学級の友達とアドバイスをし合いながら頑張っていました。「前転は合格もらったよ。」と自信をもって担任に教えてくれました。

明日は、校外学習です。２年生は愛知県児童総合センターに行きます。今日は愛知県児童総合センターはどんなところなのかをクロームブックで調べました。中の様子の写真を見て、「早く行きたい！」という気持ちが高まっていました。

５時間目の生活科の時間に、松ぼっくりと紙コップを使って作ったけん玉で遊びました。最初はなかなか入らなかったのですが、だんだん上手になってたくさん入るようになりました。友達と競い合ったりして、楽しそうに遊んでいました。

新出漢字の学習をしました。読みの練習をするときははきはきと声を出す姿が見られ、書くときは静かな雰囲気で黙々と書く姿が見られ、切り替えがとても上手でした。自分たちで良い学習環境をつくり出せる姿がとてもすばらしかったです。

　図工では、のこぎりを使って、木をいろいろな形に切って、組み合わせを工夫して楽しく使えるものを作っていきます。今回初めて、のこぎりを使いました。まっすぐにのこぎりを引くことがとても難しいようです。切ったところにやすりをかけました。次回は色を塗っていきます。

算数では、円について学習しています。４、５、６ｃｍの半径の円をそれぞれかき、半径の長さを調べました。自分でコンパスを使って円をかき、定規で半径の長さを調べると、１つの円では、半径の長さはみんな同じであることが分かりました。

　１０月の間、教室でみんなの様子を見守っていてくれたカレンダー。明日からは１１月のカレンダーが登場します。どんなカレンダーが見られるでしょうか。楽しみです。

　２年生の算数は、「かけ算」を学習しています。カードを使って、毎日くり返し練習し、九九を覚えています。順番に言ったり逆に言ったり、ばらばらに言ったり工夫して練習しています。今日も休み時間や授業の合間に、熱心に練習する姿が見られました。

体育の学習で、リレー遊びをしました。
くねくね道を走ったり、ミニハードルの障害を飛び越えたり、コースを楽しみながらみんなでバトンをつなぎました。

　そよかぜ学級の学習の様子です。図画工作の作品の下書きを考えたり、６年生は修学旅行に向けてパソコンで下調べをしたりしています。

　代表の先生の授業を職員で参観しました。教育委員会や他校からも先生が参観に来られ、どの児童も「わかる・できる」授業にするために必要なことを協議しました。これからも指導力・授業力を高め、楽しい授業の実践を行っていきます。

修学旅行に向けて、自分たちでパンフレット作りを進めています。インターネットや図書館の本などで調べて、クラスのみんなで世界に一つのパンフレットを作ります。ひとりひとり担当を決めて、責任をもって取り組んでいます。

　そうじ中にけがをしないために、気をつけることについて、プリントを使って話し合いました。

　鏡ではね返した日光は，どのように進むのかを調べました。地面に置いた目印は，まっすぐに並んでいました。このことから分かることは…。

　生活科の学習では、町探検の計画を立てています。今日は、それぞれのお店に聞いてみたい事柄をグループで話し合いました。普段はなかなか聞くことができないお店の人の努力や工夫など、質問したいことを決めることができました。子どもたちは、探検の日を心待ちにしています。

　１週間の最終日、金曜日の４時間目。
　５年生の４クラスでは、専科の先生の算数や家庭科の授業を受けたり、国語で自分の考えを隣同士で確認し合ったり、クロムブックを使って面積の学習の確認をしたりして、どの子も真剣にそれぞれの課題に取り組んでいました。