最新更新日:2024/11/18
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ようこそ 浅井中小学校ウェブページヘ!「であい ふれあい わきあいあい」の子どもたちの姿をご覧ください。

つなぎ言葉のはたらきを知ろう【6月14日(火)4年生】

例文にあてはまるつなぎ言葉は何かを考えています。
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担任の先生より【6月14日(火)2年生】

雨ですが、元気なあいさつはみんなを元気にしますね。
教室環境を整えてくれる子、ありがとう。みんなが、きれいに使おうとする気持ちをもってくれると、もっももっと、快適な生活が送れますね。
日記を提出できた子、すばらしい。ついつい自分の弱い気持ちに負けてしまうことがあります。しかし、よいことは続けて行うと大きな力となります。これからも、続けていきましょう。
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担任の先生より【6月14日(火)3年生】

3年生になって、どんな成長を遂げたでしょうか?みんなが、大切に育ててきたモンシロチョウは、大きく成長しましたね。モンシロチョウに負けないように、成長していきましょう。
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登校です【6月14日(火)全児童】

雨が降るなかでの登校となりました。今日もたくさんの見守り支援の方々・PTAの方々に守られて、無事に登校を終えることができました。ありがとうございます。今日の下校は、1年と2年が14:55、3年〜6年が15:50の予定です。よろしくお願いします。
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みんなのウサギ【6月14日(火)本校自慢のウサギたち】

雨が降っています。屋根のあるところで、きなこは、赤ちゃんウサギに寄り添っています。
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活動の様子【6月13日(月)の2年生】

算数は引き算のひっ算を頑張っています。
体育の鉄棒あそびでは、発表会に向けて、自分の技のつながりがうまくいっているか確認しながら、何度も練習に励んでいました。
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ふえると いくつ【6月13日(月)1年生】

数図ブロックの操作により増加の場面を理解し、式にかいて答えを求めようとしています。
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第1回 浅井4校学校運営協議会【6月13日(月)学校運営協議会】

【第1回 浅井4校学校運営協議会の報告】
(1) 開催日時 令和4年6月13日(月) 15:00〜16:10 
(2) 場所 浅井公民館
(3) 公開
(4) 傍聴人なし
(5) 出席者11名(本校から)
(6) 議事
1 浅井4校学校運営協議会連絡会について
2 連携・行事部会
  ・あいさつ運動の様子について
  ・引きを渡し訓練の様子について
 ・町内・公民館主催行事への参加について
  
   学習・生活部会
  ・学習について
  5つの学習マナー、本年度の現職教育課題
  ・生活面について
   ノーテレビ・ノーゲーム等への取組みについて
(7)次回の予定
  11月24日(木)15:00〜 浅井公民館にて

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活動の様子【6月13日のたんぽぽ】

 できあがったカレーを運び、教室でいただきました。
 自分達で作ったカレーは、格別においしかったことと思います。たんぽぽの低学年にもおすそ分け。みんなでおいしく食べました。ごちそうさまでした!
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活動の様子【6月13日のたんぽぽ】

 先日いも掘りさせていただいたジャガイモを使って、たんぽぽの高学年がカレー作りに挑戦しました。ジャガイモ・にんじん・玉ねぎの皮をむき、下ごしらえや調理、片付けまで、子供達が主役となり協力して楽しく活動できました。
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からだのつくりとはたらき【6月13日(月)6年生】

単元のまとめです。
消化やじゅんかんの仕組みを確認しながらノートにまとめていきます。
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さくらの木の下で(図工)【6月13日(月)のたんぽぽ】

さくらの木の下での絵が完成しました。4人とも本当に最後までていねいにがんばりました!
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たしざんの もんだい【6月13日(月)1年生】

たし算になる文章題を読んで、たし算の式に表しています。
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ひき算【6月13日(月)2年生】

(答え)+(ひく数)=(ひかれる数)になっていることを理解して、ひき算の答えを確かめています。
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たんけんの 計画を 立てよう【6月13日(月)1年生】

これから、6年生の教室へ探検にでかけます。
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言葉の意味が分かること【6月13日(金)5年生】

文章全体の構成を捉えて、要旨を把握しようとしています。
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さあ ふいてみよう【6月13日(月)3年生】

まずはじめに、ドレミの歌を歌いました。その後、リコーダーの扱い方や穴の塞ぎ方、息の出し方、タンギングについて勉強しています。
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わたしたちのくらしと日本国憲法【6月13日(月)6年生】

憲法の国民主権が、政治にどのように反映されているのかをまとめています。
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一つの花【6月13日(月)4年生】

「一つだけ」という言葉が、最後の場面には出てこない理由を考えています。
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担任の先生より【6月13日(月)1年生】

温かい笑いは、みんなを元気にしてくれますね。今日も、みんなが元気に登校できて、先生はとてもうれしいですよ。
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