【今日の献立】

・牛乳　　　　　・わかめご飯　　　　　・ホキの揚げ煮
・青梗菜のごま和え　　　　　・沢煮椀

　「沢煮椀（さわにわん）」とは、千切りに切った、たくさんの野菜と肉を使って作った、すまし汁のことです。鰹節などでだしを取り、味付けは薄味にするのが特徴です。

　「沢煮椀」は、漁師が漁に出たときに保存食として、持っていた塩漬けの肉と野菜を使って、汁にしたことから生まれたと言われています。

　「沢煮椀」という名前は、「多い」と言うことを、昔は「沢（さわ）」と言ったところから、たくさんの野菜を使って作るので、「沢煮椀」と呼ぶようになったそうです。

　今日も調理員さんが心を込めて作ってくれた、おいしい給食を残さず残さずいただきましょう。

　５年生・６年生の児童が着衣泳を体験しました。実際に着衣をして、プールに入り、緊急時の対応について学ぶ貴重な機会となりました。

　校舎の外は猛暑ですが、教室は適切な温度設定と換気がされ、授業が進められています。

　おはようございます。今朝は警察や交通指導員の皆さんが、登校時のあいさつ運動をされました。暑い中ですが、池野っ子達は元気に登校出来ました。

　水分補給とマスクを外すことを伝え、今日も池野っ子達は元気に下校して行きました。また明日ね。

【今日の献立】

・牛乳　　　・白飯　　　・カレーライス
・ひじきサラダ　　　　　・メロン

　「メロン」の生産量第一位の都道府県は茨城県だそうです。

　「メロン」は、ビタミンＣ、鉄分、マグネシウムが入っています。ビタミンＣは、風邪をひきにくくする効果があります。さらに、ストレスに対する抵抗力を高める効果もあるそうです。

　今日も調理員さんが心を込めて作ってくれた、おいしい給食を残さず残さずいただきましょう。

３年生が理科で、音について勉強し始めました。

そのため、音作りをしていました。

プラスチックコップに糸をたらして、その糸を布でこする
太鼓をたたいて音をだすなど。

糸をこすったら、おもしろい音が出て、みんなびっくりしていました。

６年生が図工で、土器作りに挑戦中です。

土器の作り方をタブレットで調べて、まとめています。

土器は、社会科で歴史を習うと出てきます。

昔の人になったつもりで、がんばってつくっていきます。

４年生が席替えをしています。

席が決まったら、自分の机といすを、自分の場所に移動していました。

その後は、班ごとに班長・副班長を決めて・・・・・・・。

しかし、その後、社会科の授業に入っていきました。子どもたちはすぐに気持ちを切りかえて授業に入れました。立派なものです。

「オオシオカラトンボがとんでいるよ。」
「生きた化石とよばれるメタセコイヤがあるよ。」
「オオバコでくさずもうができるよ。」
などなど、生き物とふれあい、教えてくださる人とふれあい、
きらきら笑顔の１日になりました。

　里山学研究所から先生たちを迎えて、１・２年生で校庭をめぐり、生き物みっけをしました。学校にいる虫や植物を知り、１年生の子どもたちは、６年間の学校生活がますます楽しみになりました。２年生の子どもたちは、１年生をリードして、お兄さんお姉さんらしくふるまい、ちょっぴり大人になった感じでした。楽しいひとときになりました。

　猛暑の６月末日ですが、教室でもプールでも、快適な温度環境で学習が行われています。

　おはようございます。真夏の日差しが照りつける中、今朝も元気に池野っ子達が登校して来ました。熱中症に注意して、今日も１日頑張りましょう。

　暑い夏の日差しの中を、元気に池野っ子達が下校して行きました。また明日ね。

昨日に引き続いて、午後に熱中症指数が赤になりました。

したがって、昼放課の池野タイムは、外遊びは禁止です。

昨日と同様に、室内で静かに過ごしています。

５年生が、図工家庭科室のまだ使用していない冷風機を組み立てて、使えるようにしてくれました。みんなで記念撮影です。

【今日の献立】

・牛乳　　　・愛知の米粉パン　　　・れんこんサンドフライ
・枝豆サラダ　　　　　・野菜スープ

　「枝豆」とは、大豆になる前に、若いうちに収穫したものです。

　「枝豆」という名前の由来は、名前のとおり、枝つきのままゆでて食べたことから、こう呼ばれるようになったそうです。

　今日も調理員さんが心を込めて作ってくれた、おいしい給食を残さず残さずいただきましょう。

３年生の音楽の授業です。

今日は、リコーダーを使って、旋律を確かめていました。

いままでずっと体育館や渡り廊下、運動場で、リコーダーを演奏してきました。

やっと音楽室で練習しています。がんばります。

４年生が図工で、「まぼろしの花」をえがいています。

自分のイメージでかいたまぼろしの花です。どの絵を見えても、不思議な世界へ引き込まれそうです。

ぐるぐる読み聞かせの様子です。

あじさい読書週間ということで、朝読書の時間に、「ぐるぐる読み聞かせ」を実施しました。

担任の先生ではない先生に、読み聞かせをしてもらうものです。
１・６年生で担任を交代
２・５年生で担任を交代
都合上、３・４年生は合同で、実施しました。

いつもとは違った先生に読んでもらうと、新鮮な気持ちで聞くことができます。また、新たなつながりができます。

みんなうれしそうに、読み聞かせに聞き入っていました。