背後からは、隣の部屋のショコラが、そして遠くからきなこが見守るなか、赤ちゃんウサギが出てきていました。今日も生きている‼それが、うれしくてたまりません。保護者の皆様からも、「赤ちゃんウサギ用の餌はありますか？」「かわいくて癒されます。」「学校Ｗｅｂページの掲載を楽しみにしてます。毎日何回も見ています。」などの温かい声をたくさんいただき、がんばるエネルギーとなっています。本当に、ありがとうございます。

トラと６月イラストのぬり絵をしました。画像を検索して、トラやアジサイの色合いを確認し、ていねいにぬっている子もいました。

徒競走の並び順を覚え、実際に走る練習をしました。

新しい単元に入ります。こん虫の育ち方を勉強していきます。そのため、アゲハチョウの卵を観察します。アゲハチョウは、ミカンやキンカンなどの木に卵を産むことを知りました。先生から「もし、家にミカンやキンカンなどの木があったら葉っぱを持ってきてください。」と話がありました。「ぼくの家にキンカンの木あるよ。」と言っている子がいました。アゲハチョウの卵がついていたら観察できますね。楽しみですね。

心の時間の特性として事例が４つ書かれています。どこに書かれているか文章を読み取っています。

　国語の授業を頑張っています。

「たん（音符）」「うん（休符）」を手拍子や手合わせをしながら、楽しく表現活動をしています。

　漢字を使って文章を作りました。

　植物の発芽について、調べました。

　理科の授業を頑張っています。

本日の朝は姿が見られなかった赤ちゃんウサギの、元気な姿を撮影することができました。

発芽に必要な条件を調べるため、様々な条件で種子を発芽させました。観察の結果から、水・空気・温度が関係していることがわかってきました。

だれが出てくるのかを、しっかり確認しながら本読みをしています。本を両手でしっかりと持って、本読みに取り組んでいます。

話の順番を確かめたあと、だれが何をしたかを確認しています。

１０段落に書かれている、たんぽぽのちえをわかりやすくするため、表にしてまとめています。

案内の手紙を清書しています。運動会のことを分かりやすく伝え、自分の気持ちが伝わるような手紙にしようとがんばっています。

生活の中で心に残っている出来事を描いていきます。自分の姿を中心に描いていこうとしています。

曲の特徴を捉えながら、イメージをもって歌おうとしています。

新しい文章「思いやりのデザイン」に入りました。文章を読んで、筆者がどんな考えをもっているのかを理解しようとしています。

登校直後に、たくさんの子が「ミニトマトの苗」に水をあげに行っています。ミニトマトも喜んでいることと思います。
話は変わりますが、赤ちゃんウサギの姿が見えないと探していた子がいましたが、みんなが登校する前に姿を見た（撮影はできなかったけど）という先生がいましたから、安心してくださいね。