「どのように調理を進めるか考えよう」

みんなで考え、意見を出し合っています。
「おいしくするため」「食べやすくするため」「生ではなくするため」
初めての調理実習のための学習です。調理実習が楽しみですね。

「クラスみんなで決めるには」

議題について、ペアになって自分の考えを伝え聴き合うことで、学びを深めています。

ふたり一組で、ボールを使っています。
手で投げたり、手のひらでボールをたたいたりしてワンバウンドさせて、バーをこえて相手に届くように活動しています。基本的なボール操作とボールをとれるように体を移動させる動きを学んでいます。

タブレットを使って、ふたつの言葉をひとつにまとめる学習をしています。

「とぶ」「はねる」➡「とびはねる」
「はしる」「だす」➡「はしりだす」

ICT支援員さんにも教えてもらいながら、学びをすすめています。

「がっこうでのせいかつをたのしくするために、どんなことができるでしょう。」

「とりかえっこ」という、小学生の子と幼稚園の子がいれかわるお話を読んでいます。みんな、興味をもって読み進めています。

材料の形を生かしながら、それを加工しながら制作がどんどんとすすんでいきます。
アイデアや工夫にあふれた作品ばかりです。

ミシンを使ってのナップザックの製作が、ずいぶん進みました。
作品ができた子はとてもうれしそうにしていました。自分の手作りのものが普段の生活で使えるというのは、素敵なことですね。

「分数のたし算・ひき算」

問題が解けた子から先生に見てもらったり解き方を伝え合ったりして理解を深めています。

「役わりをしり、議題の意見を出し合おう。」

どんな役わりがあるか考えさせ発表させながら、「記録」「司会」「時間」という役わりについて、確認しました。

「たんいのかん係について考えよう」
問題を解きながら、しっかりと復習をしています。

プリント綴りとして使っているファイルを、何人かの子が配ってくれています。待っている子は手元にあるプリントに鉛筆で名前を書いて、授業の準備をしています。

４か月ぶりの対面でのＹｏｍｏＹｏｍｏ読み聞かせでした。上学年は真剣な表情で、下学年は満面の笑みを浮かべながら、お話に聞き入っていました。
ＹｏｍｏＹｏｍｏのみなさん、ありがとうございました。

１−１「パンツのはきかた/しろくまくん なにがきこえる」
１−２「教室はまちがうところだ」
２−１「うそ」
２−２「きょうりゅう バスで としょかんへ」
４−１「たまたまたぬき/おでんもおんせん」
４−２「はじめてのキャンプ」
６−１「たかこ」
６−２「かんぺきな こども」

　「ともだちをといっしょにすんでみたい家」というイメージで、家で集めた箱の中に、家具や階段・エレベーターなどを作って楽しんでいます。１１月の展覧会に出品する予定です。

　４チームに分かれて、サッカーテニスのゲームを行いました。テニスのルールで、サッカーボールをキックして行うゲームです。子どもたちは、ゲームに集中し、どのゲームも白熱したゲームになりました。

班ごとにホワイトボードに書いてまとめたものが黒板にはられています。それを写真に撮り印刷したものが、全員の手元にあります。他の意見を読みながら、考えを深めています。

一版多色版画の授業です。彫刻刀で彫っている子、彫り終わって水彩絵の具を版につけて刷っている子などさまざまです。
刷り紙を版に重ねてバレンや指などでこすり、きれいに刷れると喜びがこみ上げてきますね。

計算のじゅんじょを考えて、そのやり方を黒板に書いています。それをみんなが見ながら、自分が考えたやり方と同じだったか、確認しています。

漢字ドリルを使って、新出漢字の学習に真剣に取り組んでいます。

材料の形や色に触発されて、次々と形や色が浮かんで積極的に作っています。

曲を聴きながら、リズムに合わせて体を動かすことに取り組んでいます。
一人一人、先生に見てもらっています。ほかの子たちはそれぞれ自習をしています。