３年生の授業の様子。先生の黒板も見やすくてかっこいいけれど、それをしっかりノートにまとめた子のノートもかっこいいですね。
　いろんなことに丁寧に取り組める人になりたいですね。

　本校での教育実習最終日です。
　教室の前黒板には、実習生からのメッセージが。
後ろの黒板には、実習生が見つけてくれた、クラスの子どもたちのよいところが。
　来週からさみしくなります…。
　でも、この３週間の教育実習で「先生になりたい！」という気持ちがさらに高まり、いつか「先生」として、子どもたちの前に立ってくれるとうれしいです。

　これは、上から順にバドミントン、ペーパークラフトの各クラブ活動の様子です。
　みんな楽しく活動しています。

　今、図工の授業で「ワイヤーアート」に取り組んでいます。針金を曲げたり折ったりして、自分で決めたテーマを形にしていきます。どの子もいろいろ工夫して作品作りをしています。

　算数の授業で計算カードでたし算の学習をしました。初めての計算カードにわくわくしながら、カードをめくる姿が見られました。答えが同じもので仲間分けをすると、答えが大きくなるにつれてカードの数が増えてくことに「階段になってる！」と言いながら気づくことができました。
　今日から計算カードの宿題が始まりました。最初は時間がかかりますが、何度も練習をするとすらすらと答えが言えるようになってきます。毎日コツコツとがんばりましょう。

　３年生の理科の授業ではゴムの力について学習しています。ゴムで走る車を使って、ゴムを１０センチ伸ばした時と１５センチ伸ばした時の距離の違いを確かめました。理科で初めての実験でしたがみんな真剣に取り組むことができていました。

　これは、上がボールゲーム、下が卓球です。
　卓球は、台を出してセットするのが大変ですが、この後、ペアで球を打ち合います。
　貴重なクラブ活動の時間を、みんな楽しみにしています。

　実施できる回数が少ないのですが、自分の選んだクラブでみんな楽しく活動しています。
　上から順に、イラスト、グランドゴルフ、クロムブックの各活動の様子です。

　地域の方が届けてくださったあじさいの花とお手紙、低学年の教室に貼ってあった「ことば」の掲示物。
　これを、６年生の先生はクラスのみんなへのメッセージとして、教室の背面黒板に詩や花言葉という形で書いてくれていました。
　他のクラスのみなさんもじっくり読んでみてくださいね。


「ひとつのことば」　北原白秋
ひとつのことばで　けんかして
ひとつのことばで　なかなおり
ひとつのことばで　頭が下がり
ひとつのことばで　心が痛む
ひとつのことばで　楽しく笑い
ひとつのことばで泣かされる
ひとつのことば　それぞれに
ひとつの心を　持っている
きれいなことばは　きれいな心
やさしいことばは　やさしい心
ひとつのことばを大切に　ひとつのことばを美しく

「あじさいの花言葉」
あじさいの花言葉は「団らん」です。
小さな花が身を寄せ合ってひとつの大きな花を作っています。
よく見るとその小さな花、一つひとつが個性的でおもしろいです。
6-2もそんなきれいなあじさいのようなクラスですね。

　今日は雨上がり。２年生のミニトマトが少しずつ色づいてきて、みんなうれしそうです。
「やった！持って帰ろっと」大きな容器に、大事そうに一つ入れている姿がなんともかわいらしいです。
　休み時間は運動場で遊べないので、図書館で本を借りて読んだり、折り紙でいろんなものを作って友だちと遊んだりしていました。
　みんなとても上手に室内で過ごしています。

　国語は「スイミー」のお話を学習しています。スイミーの「こわかった。さびしかった。とてもかなしかった。」気持ちについて、どうしてそう思ったのか、前にあった出来事をもとに考えました。最後は「良かった」という気持ちになるお話ですが、それまでにどんなできごとがあり、スイミーが何をしたのかをみんなで考えていきます。次はスイミーが元気を取り戻します。何があったのでしょうか。楽しみです。

　教育実習生による算数の授業が行われました。
　みんな真剣に取り組み、四角形の形の違いを理解することができました。

　気象庁が、１４日に東海地方が梅雨入りしたとみられると発表しました。
ちょうど梅の実収穫の時期に降る雨で、「梅雨」です。
　「梅雨前線が四国付近で停滞して活発化すると、大雨で災害が発生する反面、夏期の渇水に対しては恵みの雨でもあります。」ニュースで言っていました。本当に自然はうまくできていますね。
　３，４組のみなさんが作った廊下の掲示物です。季節にぴったりでとてもすてきです。
　昇降口前では、傘をうまく閉じられない友だちにやさしく手を貸してあげている一枚をパチリ。玄関下のプランター前では、「きれいに咲いてね〜」とサルビアの花がらを摘んでいるやさしい園芸委員さんの姿をパチリ。
　梅雨でも笑顔いっぱいの大和南っ子でいきましょうね。
　

　情報モラルの授業がありました。情報の扱い方を学んだり、クリックやダブルクリックなどの操作の練習をしたりしました。子どもたちは、よく話を聞いて、たくさん質問に答えることができました。クリックやダブルクリックなど学んだことも忘れないようにしていきたいと思います。

　上の二枚は書写の授業の様子です。真剣に、一文字一文字ていねいに書いています。
下の一枚は算数の学習の様子です。グループで、分数の不思議を話し合いました。６年生らしく、しっかり学習に取り組んでいます。

　情報モラルの学習で知らない人には情報を教えないことを学びました。知らない人から電話がかかってきた時、知らない人からアンケートを頼まれた時など実際にありそうな場面でどういう風に断るか考えました。
　その後に、クロムブックを使ってクリックやダブルクリックの練習をしました。上手にクリックできると動物に色がつくので楽しく取り組むことができました。

　情報モラルの授業で「ゲームとうまく付き合う方法」について勉強しました。

お風呂の中でゲームをしてしまう。
食事中もゲームをしてしまう。
家族にゲームをやりすぎといわれると腹が立つ。
などなど。

　以上にあてはまる子はゲームをコントロールできておらず「ゲームにコントロールされている」傾向があるみたいです。
　１日２時間のゲーム生活をすると1年で1カ月ゲームをしていることになるそうです。ゲームをやることは悪いことではありません。気を付けてゲームと付き合っていきましょう。

　情報モラルの授業では、誰かがつくったものや撮ったものには著作権や肖像権が生じ、許可を取ること、引用をかくことが必要であることを学びました。
　その後、プログラミングを学びました。クロムブックで、キャラクターを自分の思い通りに動かすためにプログラミングを組み立てました。

　地域の方が、きれいなあじさいの花とともに、お手紙を届けてくださいました。
　一人一人それぞれのよさがあり、みんなで力を合わせて頑張っている子どもたちの姿と重なる、とおっしゃっていました。「応援していますよ」という言葉とお気持ちが、本当にうれしくありがたいことです。

　低学年の教室で、子どもたちが使う「言葉」の勉強をしていました。担任の先生は、クラスの子どもたちの実態として、「この子たち、強い言葉を使ってるなあ。使い方があんまり上手じゃないなあ」と感じてみえたそうです。学活で取り上げようと考えていたところ、ちょうど国語の単元に、２時間完了の「うれしいことば」という学習があり、学活と絡めながら「ふわふわことば」「チクチクことば」「言い換え」をやってみたそうです。「ふわふわことば」をたくさん出させた後、「グループの話し合いでも使えそうなのはどれかなあ」と先生が投げかけました。学習の場面でも、日常の生活でも、「言葉」のもつ力はとても大きく、人間関係を大きく左右します。
　また、ある先生は４月の早い時期に、教室で子どもたちにすてきな指導をしていました。「友だちに注意をするときは、最後に『ハート💛』をつけようね。」正しいことを言うときは、ちょっぴり控えめに。相手をやっつけるのではなく、「ここを直してね。そうすればきっと良くなるよ」という気持ちを込めて。クラスの雰囲気が冷たいものになってしまわないようにという担任の先生のアイデアです。見事だと思います。
　子どもたちには、「言葉」のもつ重み、言い方の大切さをいろんな場面で考えてもらえるとうれしいです。