4年生の算数の授業のようすです。商が２けたになるひっ算に挑戦していました。「たてる」→「かける」→「ひく」→「おろす」→「たてる」→「かける」→「ひく」の手順でていねいに計算することができましたね。

今朝は、各教室で教育実習生の先生のあいさつを放送で聞いた後、給食委員会の作成した動画クイズを視聴しました。写真は３年生の教室のようすです。給食の食材やマナーに関する問題に挑戦し、楽しく学ぶことができたようです。給食委員会のみなさん、ありがとう！

1年生の担任の先生からのメッセージです！

今日から３週間の教育実習が始まりました。２名の大学生が将来の夢である「先生になる」ために、大和東小学校で学びます。この出会いを大切にして、「先生になりたい」という夢をふくらませてくれるといいなと思います。若者の夢を、大和東っ子のみなさんと先生たちで応援したいと思います。

　『心』(作：旅の詩人　須永博士さん）

　心を込めて人に会う
　優しさを込めて人に会う
　愛を込めて人に会う

　出会いをいつも大切に
　自分をいつも大切に

２人との出会いが大和東っ子のみなさんにとっても成長の機会になることを願っています。

1年生の担任の先生からのメッセージです！

1年生の朝の教室のようすです。教室に入ってすぐに荷物の片づけを行い、連絡帳をていねいに書いて、クロムブックの操作を行っていました。一日のスタートの準備を落ち着いて進めることができています。今日も元気なあいさつをかえしてくれました。すてきな笑顔をありがとう！

1年生の担任の先生からのメッセージです！

早朝の気温は秋らしくなってきましたが、登校の時間の日差しはまだまだ厳しく、汗ばむ陽気でした。そんな残暑を感じる中、ＰＴＡ旗ボランティアさんや地域見守り隊の方たちが朝早くから交差点や横断歩道に立って、子どもたちが来るのを待ち受けて、あいさつをしながら笑顔で横断の支援をしてくださいました。ありがとうございました。新しく開通した道路を通行する車の数も少しずつ増えてきています。左右をしっかりと確認して横断するように、子どもたちに呼びかけていきたいと思います。

大和東っ子のみなさん、おはようございます！三連休の最終日の朝をむかえました。元気に目覚めて朝の活動にとりかかることができているでしょうか。朝ごはんをしっかりと食べて今日も元気に過ごしましょうね。

写真は昨日の夕方の一宮市のようすです。夕焼けがとてもきれいでした。空には秋のやさしい雲。見ている私たちの心もやさしい気持ちにしてくれますね。

今朝の一宮市は薄い灰色の雲に覆われていて、時おり顔を見せる空はきれいな青色です。空気が澄んでいて、とても気持ちよい秋の一日になりそうです。家族で体を動かすにはもってこいですね。みなさんの笑顔で家族みんなが幸せに包まれる素敵な一日になりますよう！

社会福祉協議会の方と障害のある方・障害のある方を支えるボランティアの方を講師にお招きして、９月21日(水)に５年生が福祉実践教室を行いました。コロナ禍ですが、講師を快く引き受けて、子どもたちのために温かく優しい語りかけで「福祉」について教えてくださいました。ありがとうございました。

「福祉」は特別なことではなく、「ふだんのくらしが幸せになるように」願い、自分には何ができるか考え行動することだと思います。社会福祉協議会の方からは、「自分にできることから実行してほしい」「老若男女、障害の有無に限らず、みんなで助け合える社会を築きましょう」というお話がありました。

子どもの感想にも出てきますが、「ヘルプマーク」についての紹介もありました。このマークを見かけたら、3つのことを心がけてほしいと言われました。
（１）バスや電車で席を譲ってあげてほしい
（２）困っていないか心配りしてあげてほしい
（３）災害時に助けてあげてほしい

全体講座も４つの体験講座も、５年生は真剣に目を輝かせて参加することができていて、とても素敵な姿でした。講師の先生からも「とても一生懸命お話を聞いてくれてうれしかった。すばらしいお子さんたちですね。幸せな気持ちになりました」とお褒めのお言葉をいただき、うれしく誇らしい気持ちになりました。

５年生のご家庭では、福祉実践教室で体験したことをおうちでも話題にしていただいていることと思いますが、他学年の子や保護者の方にも、５年生がどんなことを感じたか知っていただき、福祉について家族でお話しするきっかけにしていただきたいと思い、感想の一部を紹介します。お子さんと一緒にぜひお読みいただけるとうれしいです。大和の地にやさしい気持ちと幸せが広がりますように！

福祉実践講座の開会式と全体講座のようすです。

福祉実践講座の『車いす講座』のようすです。

福祉実践講座の『手話講座』のようすです。

福祉実践教室の『点字講座』のようすです。

福祉実践講座の『ガイドヘルプ講座』のようすです。

いろいろなことが勉強できて、うれしかったし、楽しかったです。

点字の「あ行」になにかをたしたら「か行」や「さ行」などになることを知りました。点字を打つこと、書くことはすごく楽しかったけれど、少し難しかったです。

点字で自分の名前を書いて、講師の方に読んでもらって自分の名前を言ってくれたのでうれしかったし、すごいなと思いました。

目の見えない人は、全員点字を読めるわけではないと知りました。たくさんのことが大切だなと実感できました。これからも点字を勉強したいです。

ぼくは、福祉実践教室の授業をして分かったことがあります。

障害があるからといって「かわいそう」と思わないでほしい。もちろん「かわいそう」とぼくも思います。でも、それがすべてではないということを、この福祉実践教室でわかりました。

ぼくがやった体験は車いすです。車いすは段差があると上がれないということが改めて分かりました。

特に新幹線をイメージした移動体験がすごく大変でした。「こんなに大変なんだ」と分かりました。実践前は、少しの段差なら行けるだろうと思っていましたが、全く違いました。そのことにとても驚きました。

あとヘルプハートのマークも全国の人たちに知ってもらいたいと思いました。

私は福祉実践教室で手話を選びました。

講座では、耳の聞こえない先生と聞こえる先生がいて、手話で伝え合っていました。手話で伝え合うので口で話すよりも遅いのではないかと思いましたが、そんな様子ではなかったのでびっくりしました。

耳が聞こえない人に関する動画も見て、いろいろと工夫しないといけないんだなと感じました。

手話を実際に覚えているときは、覚えるのに時間がかかりそうだと思いましたが、質疑応答のときに「自然に覚える」と言っていたので驚きました。質疑応答の時間にいろいろなことを知ることができてよかったです。

今回の福祉実践教室で、たくさん学びました。障害のある方に出会ったら手助けしたいです。

僕は福祉実践教室で「手話」のことを教えてもらった。

手話は耳が聞こえない人が使うもので、とても大変そうに見えた。

手話にはいろいろな言語（種類）があるため、障害がある方はとても苦労しているんだなと感じた。

手話は障碍者にとってもとっても大切だと思った。なぜなら、耳が聞こえないため相手がどのようにものを伝えているかわからないからだ。

手話によっては、人によって感じ方が違うため伝わりにくいかもしれない。でも、障害がある方は必死に伝えようとしている。その心を感じることができれば、手話はちゃんと広まっていくと感じた。

9月21日に福祉実践教室をやりました。ぼくはガイドヘルプを体験しました。

目が不自由な人がいつもどうしているかがわかりました。

自分がやっているときは怖くて、目の不自由な人がこんなに大変なんだと思いました。

自分がガイドヘルプをするときも緊張していました。

ガイドヘルプは怖かったけれど、めったにできないことができて楽しかったです。