道徳の時間、３人の担任が交代制で授業を行っています。今日は江体制の２回目で、２組の担任が１組に、３組の担任が２組に、１組の担任が３組に入っての授業でした。隣のクラスの担任で普段なかなか接する機会がない先生とも、これから道徳の授業で関わっていきます。先生の授業のパターンが違うので、子どもたちには新鮮に感じられるようです。

　図工の時間、運動会のダンスで使用する装身具を作りました。頭にねじり鉢巻き、両腕にポンポンを付けます。１組は赤色、２組は青色、３組は黄色です。どんなダンスになるのかお楽しみにしてください。

　生活科の時間、図書館について学習しました。一宮市中央図書館の紹介動画を見て、分かったことや知りたいことをJamboardを使ってまとめました。次の生活科でクラスのみんなと意見交換する予定です。

　教室での学習ではなく、実際に自分の目で見たり聞いたりする体験学習を通して、たくさんの工夫を学ぶことができました。見学をさせていただき、本当にありがとうございました。

　体育の時間、運動会の練習をしました。ダンスは一通り踊る練習をしているので、今日は１回目の隊列移動を練習しました。ダンスの練習の後に、徒競走の並び順を覚えました。

　あすなろ学級の６年生は、家庭科の時間にナップザック作りをしています。今日は、４か所の口あきをミシンで縫いました。次は、わきを縫う予定です。

　体育の時間、運動会の練習をしました。今日は、組み立て技やフラッグの立ち位置や並び順を決めました。フラッグは演技中にも移動がありますが、その後の練習で踊る位置が決定しますので、お子さんにどの辺りで演技するのか確認して、運動会当日はお子さんの雄姿を見逃さないようにお願いします。組み立て技を一通り行った後、フラッグの基本技の練習をしました。

　店内では、バックヤードを特別に見学させていただきました。品出しをする工夫や、商品を管理する工夫などを説明していただき、熱心にメモをとりながら聞いていました。

　今日は、スーパーマーケットとエディオンの見学に行きました。お店の駐車場や商品やポップの配列などお店の工夫を多く学ぶことができました。

　一宮市民サッカー後期大会の５人制１年生の部で準優勝した児童らが、表彰されました。表彰状や記念の楯を、子どもたちは笑顔で受け取りました。日頃の努力が実を結びましたね。これからもがんばっていってください。

書写の学習で習字をしました。今回の文字は、「登る」です。漢字とひらがなの大きさを考えて、丁寧に取り組みました。漢字は大きく、ひらがなは小さく書くことで、バランスのいい文字を書くことができました。

　今日から学年全体での運動会の練習が始まりました。今日は、フラッグの練習です。今日はフラッグの持ち方や基本的な動かし方を練習しました。

　６年生では、理科の時間に水溶液の学習をしています。塩酸や石灰水などの水溶液の見た目やにおいを調べてきました。今日は、炭酸水について詳しく調べました。試験官に入れた炭酸水をよく振ると泡がたくさん出ることが確認できました。炭酸水を温めるとどうなるか実験しました。泡がたくさん出て試験官から何か気体が出ていることが分かりました。その気体は何かを調べるために、理科の先生がみんなの前で実験してくれました。

　社会の時間、歴史の学習をしています。貴族中心から武士中心の時代になり、源頼朝が開いた鎌倉幕府について勉強しました。将軍や執権など大切な用語を学びました。

　運動会の練習が始まりました。各クラスで男子、女子の列に並びダンスの練習をしました。みんな振り付けを覚えることを頑張りました。どんなダンスになるのか楽しみです。

　図工では、紙版画を制作しています。思い出に残った出来事を版にしています。形を考えて切ったり、はり方を工夫したりして、思い思いの作品ができています。

水は地面にしみこむのか？実験を行いました。
予想を立て、実際に実験をしてみると、知らなかった気づきもあり、子どもたちは驚いていました。
やってみないと分からないことってたくさんありますね。

　生活科の時間、中央図書館の職員に質問したいことを考えました。一人ひとりが考えたことをJamboardの付箋機能を使って書き込みました。
　１０月１３日（木）には、中央図書館のオンライン見学を予定しています。みんなの知りたいことをたくさん学べる機会になればと、いまからワクワクしています。

　生活科の時間、観察した虫の記録をJamboardを使ってまとめました。絵日記にかいた内容をデジタル化し、Classroomの課題提出の機能を使って担任に提出しました。Classroomの機能を何度も使っているので、スムーズに課題をこなせる子が増えてきました。

　生活科の時間、みんなでつかう町の施設である図書館について学習しました。学校図書館との違いを考え、教科書のイラストから図書館は何をしている人がいるか、どんなものがあるかを考えました。