図書館司書さんのお仕事のようすです。1年生の教室前の廊下に置く学年文庫の準備をしてくれていました。1年生の子らが楽しく読むことができる本を選んで、いつも配置してくれています。おかげでいろんな本に出会うことができます。今回は、どんな本が並んでいるかな。図書館司書さんいつもありがとうございます！

長放課の終わりごろのひまわり組さんのようすです。今日は教室で過ごす日だったので、読書やパズルや勉強などをして過ごしていました。落ち着いて自分のやりたいことに取り組むことができましたね。

２年生の図工の授業のようすです。「下がきをかんせいさせよう」「中心のものから色をぬろう」というめあてで、読書感想がに取り組んでいました。

1年生の算数の授業のようすです。「１１−６」のようなひきざんの計算の仕方について、手順を説明しながら計算する練習に取り組んでいました。どんな数字になってもしっかりと説明することができて感心しました。

今日は、午後から中部中学校で行われた講演会に参加してきました。演題は『Try Everything(トライ・エヴリシング)』で、お話をしてくださったのは今枝李衣奈さんです。

今枝さんは、２０１５〜１６年の東京ディズニーリゾート・アンバサダーを務められました。アンバサダーとは、東京ディズニーリゾートで働く約２万人のキャストを代表して、テレビやラジオに出演したり、全国各地のイベントに参加したりして、ディズニーの夢や楽しさを伝えるお仕事です。

７年前には、一宮市七夕まつりにディズニーキャラクターのミッキーマウスたちを連れてきてくれてパレードを行ってくれました。みなさんは、まだ小さかったので覚えていないかもしれませんが、おうちの人の中にはパレードを楽しんだ人もいるかもしれませんね。

今枝さんは中部中学校の卒業生です。そして、実は校長先生の教え子です。中２中３の２年間担任をした今枝さんが母校で講演をすると聞いて、今日を楽しみにしていました。

中３のときに将来の夢を「アナウンサーになりたい」と笑顔で語ってくれていた今枝さんがどうしてアンバサダーを夢見ることになったのか。挑戦の中でどんなことを感じたのか。講演から中学を卒業してからの経験と努力を知り、心が熱くなりました。中学生に伝えたいこととして次のようなことを語ってくれました。

◆夢は必ず叶うわけではないけれど、挑戦しない限り叶うことはない
◆うまくいかなかったからこそ出会えた仲間や経験がある
◆夢を追い続ける時間は苦しいときもあるが、追っている時間こそ充実感に満ちている
◆一人では叶えられない夢だった。周りが応援してくれたからこそ、みんなで一緒に叶えられる夢だった

◇◇夢が見つかった人も探している途中の人も、いろんなことに挑戦してほしいです。何度でも挑戦してください。あきらめずに夢を追いかけてください。みなさんの挑戦を応援しています！◇◇と講演を締めくくってくれました。

今枝さんは、「夢はたくさんあっていい」とも話されていました。そして彼女自身、今また新しい夢を追いかけている途中だそうです。次会えた時に、その夢の続きが聞けるのが楽しみです。いつの日か、大和東っ子のみなさんにも、今枝さんから直接お話してもらえる日が来るといいなと思います。それが校長先生の夢のひとつになりました。

市内の小学校の書写作品の巡回展示が南舎1階の廊下で行われています。特選の作品で、本校も4名の児童が選ばれました。今週いっぱい展示されていますので、放課にぜひ鑑賞に来てください。

５年生の国語の授業のようすです。「話し合いスキルを使って話し合いをしよう（パート２）」というめあてで学習を進めていました。議題を「学級レクで１時間屋運をつかえるとしたら何をするか」でした。うまく意見を出し合ってまとめることができたかな。

６年生の算数の授業のようすです。１辺がｃｍの正三角形のまわりの長さをｙｃｍとして、ｘとｙの関係はどのようになっているか、式やグラフに表して考えていました。

ひがしっ子の生活のようすです。移動教室や給食の準備など、校内をクラスで移動するときには、「列になって静かに」を心がけています。大きな声であいさつできないときには、ていねいに会釈をしてくれます。会釈をする姿がとてもすてきで、あたたかな気持ちになります。

３年生の国語の授業のようすです。「すがたをかえる大豆」の音読をしていました。程よい大きさの声ではっきりと音読できていました。聞く人にもわかりやすく音読できていて感心しました。

４年生の図工の授業のようすです。読書感想画の作品作りに取り組んでいました。本から感じたイメージを紙面に表現できるようにがんばっていましたね。

６年生の家庭科の授業のようすです。「楽しく食事をするための工夫を考えよう」というめあてで学習を進めていました。家族が喜ぶ食事づくり計画を立てていました。いつどんなメニューで、どんな準備をするか家族の笑顔を思いうかべながら考えることができましたね。

ちゅうかめん、ぎゅうにゅう、しょうゆラーメン（しる）、あげギョーザ、きりぼしだいこんのちゅうかあえ

しょうゆの主な原料は、大豆、小麦、食塩です。原料の配合や製法の違いにより、色や味わいの違うさまざまなしょうゆが作られてきました 。それぞれのしょうゆの特徴を生かし、食材や料理によって使い分けます。

長放課の南舎の寒暖のようすです。おおぜいの人が生活すると、ほこりがたくさんたまります。時間があるのできれいにしようと思い、４組のほうきをかりたところ、一緒にたくさんの子たちが掃除をしてくれました。みんなの優しい気持ちがとてもうれしかったです。ありがとう！

図書館から見た運動場のようすです。今日も元気いっぱい鬼ごっこや遊具遊びをしていました。天気も良くて気持ちがよかったですね。

長放課の図書館のようすです。本を借りるためにおおぜいの東っ子が来館し、図書委員さんから貸し出しの手続きをしてもらっていました。楽しい本、興味深い本がたくさんありますね。図書館でたくさんの本に出会って、心に栄養をいっぱいあげましょう！

1年生の担任の先生からのメッセージです！

４年生の算数の授業のようすです。「大きな面積を求めよう」というめあてで、平方メートルの単位になる面積をも取れることに挑戦していました。今まで学習した平方センチメートルとの大きさの関係もしっかりと確認していこうね。

６年生の国語の授業のようすです。「自分の伝えたい日本文化の題材を決めよう」というめあてで学習を進めていました。どんな日本文化を伝えたいか、プリントに具体を書き込んで計画を立てていきました。

５年生の国語の授業のようすです。「よく話し合うための練習をしよう」というめあてで学習を進めていました。「考えを出し合う話し合い」と「考えをまとめる話し合い」のポイントを確認して練習しました。