「わる数とわられる数に同じ数をかけても、答えは同じ」
本当にそうなるのか、実際に計算をしながら班ごとに意見を交換し合っています。

学校の近くのお店や施設のことを知るために、さまざまな質問を考えています。
前回のコンビニエンスストアに続き、今回は児童クラブへの質問内容を考えています。

「ひらがなロジック」のプリントに、取り組んでいます。
言葉をみつけて鉛筆で色を塗りながら、楽しみながら進めています。

　１年生は、体育の授業に参加しました。今日は、屋内運動場でボールを使ってキャッチしたり、転がしてキャッチをしたりしました。

2年1組では、図工で「ひかりのプレゼント」という作品作りを始めました。
透明なシートにセロハンを貼っていき、光にすかしたときにきれいな模様になるようにします。果物や花など、思い思いの作品ができてきました。

数直線図や関係図を使って、式をつくっています。
先生にみてもらって式ができた子は、他の子のノートを見ながら教え合うことで理解を深めています。

「第5回　わたあめ会議」

子どもたちが司会をしたりみんなから出た意見を黒板に書いたりしながら、学級での生活を振り返っています。できたことやできていなかったことをあげながら、みんなで話し合っています。担任の先生はその様子を見守っています。

「毎日を健康に過ごすには、どのような生活をすればよいでしょう」

まず、教科書をみながら自分の生活をふりかえって確認をしました。
「家のお手伝いはしているよ」「ちょっと運動が足りないかな」
この後、各自のふりかえりをもとに、グループで意見交換をしながら考えを深めていきます。

令和４年度　保健だより　６月号をアップしました。

植物になくてはならない水は、どこを通っているのだろうか。
「くきの中に穴があいてて、そこを通るのかな。」「根から吸い上げた水は、葉の先まで水がいきわたると思う。」など、自分で予想を立て、実際に植物を切って水の通り道を確認することができました。

　今日は、雨が降ったため、教室でかるたで遊びました。１年生が読み手となって２年生と担任で対決しました。

　１年生は、屋内運動場で防犯教室に参加しました。講師の方々が、防犯の基礎知識である「いかのおすし」について寸劇を交えて説明していただきました。

2年生では、タブレットで、絵をかいたり、付箋の機能を使ってみたりしました。この学習は、今後、授業の中で考えをまとめたり、意見を集約したりすることへとつなげていきます。楽しみながらタブレットに親しむことができました。

田植え大会をしました。１年生は初めての体験でしたが頑張りました。ほかの児童たちも頑張りました。おいしいもち米が育つといいですね。

ICT支援員さんにプログラミングを教えてもらいました。どんどんプログラミングが上手になっていきます。

4時間目の授業開始から数分経ったところで地震の放送が流れ、全員、机の下に潜り込みました。今日は簡易避難訓練ですので外への避難はしませんでしたが、災害時は最初の行動が大切です。みんな、素早く真剣に取り組むことができました。

「分数÷分数」をどのように解くか、各班で話し合いながら全員が解き方を説明できるように教え合っています。みんな、お互いに聞き合い教え合いながら、学んでいました。
この時間は先生同士の勉強の授業（研究授業）として、他の先生も多く参観にきました。
子どもたちにとってより学びが深まる授業法の研究を、先生たちで進めていきます。

When is your birthday?

Where do you want for your birthday？

誕生日に送りたい文章と物を、カードに一人一人書いています。

「ふくろに空気をとじこめて、気づいたことを話そう」

ひまわりホールで実験して気づいたことを、一人一人ノートに自分の言葉で書いています。

「まいごの かぎ」

プリントに書かれている５つの段落のページ数や行数を確認しながら、教科書に段落を示す数字を書き入れています。