小松菜チャーハン　牛乳　ぎょうざ（２こ）　もずくスープ　紅葉ゼリーポンチ

　気温が下がり、木々の葉が色づく季節になりました。今日のフルーツポンチは、マンゴーゼリー、みかんゼリー、いちごゼリーを使って、紅葉をイメージしました。みかんゼリーは蒲郡みかん、いちごゼリーは愛知県産いちごの果汁で作ったものでした。

　毎年１１月の第１土曜日・日曜日は「大治読書の日」です。本校では、図書委員会が中心となって「アドベンチャー読書ワールド」を図書室で行っています。各家庭でも、この機会に本に親しみ、読書の習慣づけとなるような取組を行ってみてはいかがでしょうか。

　５年生が大治町地域包括支援センターと愛の家の方々の協力で、認知症サポーター養成講座を受けました。前半の講義で「認知症」について学習し、後半は、「物を取られた妄想」「買い物を間違える」といった劇を見て認知症の理解を深めました、相手の気持ちを考えて行動することの大切さを学んだと考えます。
　家庭でも一緒に話し合ってください。

　「今、生きている社会はくらしやすい方向に向かっているか」をテーマに、国語で学習したこと生かし、資料やデータをもとに自分の考えをまとめています。また、自分の考えの根拠となる資料なども探しています。

　国語の学習で伝統工芸品について学習しました。そして、自分が興味をもった伝統工芸について調べリーフレットとしてまとめています。

　６年生に全国旅行支援キャンペーンのお土産セットが届きました。人気の「京ばあむ」とおたべ３箱のセットです。家庭で、再度修学旅行の話題で盛り上がってください。

　環境整備委員会が中心になって「掃除は黙って一生懸命」を啓発しています。動画やポスターを作成し、環境整備に努めています。

　大治町保健センターの歯科衛生士さんから歯科指導を受けました。３年生は、むし歯予防大作戦というテーマで、歯肉や歯垢について学び、虫歯にならないために自分にできることを考えました。本日学習したプリントを持ち帰ったので、家庭でも一緒に話し合ってください。

　虫眼鏡を使って日光を集ま、紙に近づけたり、遠ざけたりする実験をしています。日光を集める所を小さくすると、明るく、あたたかくなり、黒い部分に穴があくことを発見していました。

　身近な自動車について学習しています。実際に見たことがある自動車だけでなく、新たに目にする自動車もあり、興味深く学習しています。

　４年生にとって本年度最後の水泳でした。事前に計画したメニューに沿って練習をがんばっていました。あま大治スイミングスクールのスタッフの方々のおかげで、上達した子がたくさんいました。また、はるボラの方々の見守りもありがとうございました。
　見学者の感想では、「みんな楽しそうでうらやましかった」「上手な子を探して泳ぎ方を見ていました」「みんな泳ぎ方が上手になっていくのですごいと思った」「みんな一生懸命泳いでいた。今年最後のプール入りたかったな」などがありました。来年の水泳が楽しみですね。

　１１月の給食目標は「働く人に感謝して食べよう」です。食事のあいさつの大切さ、秋野菜ときのこのクイズコーナーがあるので、多くの子に見てほしいと思います。

　種目は「玉入れ」「綱引き」でした。玉入れは、学級全員→男子→女子という順番に行い、一番多く入った学級は約１３０個入れることができました。綱引きは、５学級総当たりで、１０試合行いました。並び方や引き方を子どもたちで相談し合う姿も見られました。最後に、表彰式があり、優勝した学級に賞状とトロフィーが手渡されました。
　とても素晴らしい学年行事でした。

　３年生が絶好の秋晴れの中「ミニ運動会」を行いました。学年目標「なかま」を意識して仲良く協力して運動することができました。

愛知の米粉パン　牛乳　オムレツ　ミネストローネ　ジャーマンポテト　コーヒー牛乳の素

　今日の給食は、ジャーマンポテトでした。ジャーマンポテトは、ジャガイモとベーコンなどを炒めた、ドイツの代表的な家庭料理です。ジャーマン(German)は、英語で「ドイツ人」や「ドイツの」という意味です。ジャーマンポテトという呼び方は和製英語で、ドイツの(German) ジャガイモ(potatoes)を使った料理という意味で名付けられました。

　ロイロノートを使ってペアや全体で意見交流をしました。学びの天気には、「みんなで決めた決まりは、みんなのためにも、自分のためにもなる」「決められた役割はきちんと自分から進んでやらなければいけないと思った」「みんなのために頑張ってやることはすごいと思った」「主人公の気持ちがよく分かった。一人の子の発言であんなに気持ちが変わるなんてすごいと思った」「これからもっと友達と助け合ってがんばりたい」などの感想がありました。

　５年生の教室で研究授業がありました。近隣小学校の初任者も参観しました。「森の絵」を使い、「自分の役割を果たす」ことについて考えました。

　前時までの空気と比較してとじこめた水の変化を観察しました。いわゆる水鉄砲状態です。その後、教室で、空気と水の性質の違いについて考えました。

　すがたをかえる大豆で学習したことを踏まえ、自分が興味をもった食材について調べ、新聞形式でまとめています。より分かりやすい説明文となるよう、担任からの助言を参考に校正しています。

　棒を使って教科書にある絵と同じ形を作る学習をしています。棒を並べる際の角度が変わると、違う形ができることに気が付いていました。