5年生の校外学習で、おかざき子ども美術博物館に行きました。個性あふれる缶バッチをつくりました。慣れない活動に戸惑っている子もいましたが、最後まで作り上げることができました。交通渋滞が心配されるため作業時間が短くなりましたが、さすが5年生、手際よく準備、片付けなどをしました。

　おかざき子ども美術博物館で弁当を食べました。天候に恵まれ、みんなで楽しく食べました。感染防止のため静かに食べています。

　5年生は、トヨタ産業技術記念館を見学しました。社会科の授業と関連させて多くのことを学ぶことができました。また遊びながら様々な技術を体験できる施設を利用して、とても楽しんでいる様子でした。

彫刻刀で板を彫る感触を楽しみながら、すすめています。
彫り終わった子は刷り紙に水彩絵の具で、着色しています。刷り紙は和紙ですので、少しにじむ感じが画用紙とはちがいます。次の授業では、インクをつけて刷れそうです。楽しみですね。

好天に恵まれ、１〜５年生は朝８時３０〜４０分頃、子どもたちは笑顔で元気に出発しました。
安全第一ですので、人員点呼は２名の職員が行うことを事前に確認しました。昼食や水筒の準備などをしてくださった保護者の皆様に感謝申し上げます。

　１年生は、校外学習の確認を行いました。バスでの過ごし方やバスの座席の確認をしました。

ナップサックの製作です。今日は、ミシンを使って縫っていきます。使い慣れないうちは難しく感じるかもしれませんが、道具を使いこなして自分で作ったものをふだんの生活に役立てることはすばらしいことです。みんな、興味をもって一生懸命、取り組んでいました。

２日前、１組で行われた「山小屋で三日間すごすなら」と同じ授業を行いました。
よりよい人間関係（人間関係性能力）を育成するために、子ども同士がお互いの言葉を傾聴し合えることをめざしての研究授業です。授業の中で試した手立てについて有効だったかどうかについて、児童下校後に先生同士で協議をして、次の授業に生かしていきます。
子どもたちは「今日はたくさんの先生が見に来るよね。」と少々緊張しながら、意欲的に班で話し合い聴き合い、頑張っていました。

　１年生は、音楽の授業がありました。今日は、ドレミの歌の歌と振り付けの練習をしました。そのあとは、鍵盤ハーモニカの練習だけでなく、一小節の作曲もしました。

理科の学習では、塩酸に溶ける金属について実験を行いました。
どの金属が塩酸に溶けるのか、溶けたあとどうなってしまうのか…たくさんの疑問を持ちながら、実験に意欲的に取り組みました。

総合的な学習の時間に「福祉」について学んでいます。今日は、講師の方々をお招きして福祉に関わる様々な体験を行いました。
福祉は、「ふ」…ふだんの　「く」…くらしの　「し」…幸せ　について考えることが大切です。今日学んだことを少しでも多くの場面で活かせるようにしていきたいと思います。

4年生の社会科では、自然災害から暮らしを守るために大切なことについて学んでいます。
シュミレーション活動を通して、「自助」と「共助」の両方が必要であることを学ぶことができました。

体育の学習では鉄棒運動に取り組んでいます。逆上がりの「コツ」を確認しながら、友達同士声を掛け合って活動することができました。体育の授業でも「学び合い」の学習に取り組んでいます。

様々な材料を使って、思い思いにイメージしたともだちハウスを作っています。
材料の特徴を活かして、さまざまな工夫を凝らしていました。完成が楽しみです。

音楽の時間に、「ドレミのキャンディー」という歌を歌いました。
リズムに合わせて元気よく歌うだけでなく、身振りを付けながら表現する活動を行っています。「うまくできた！」「難しい！もう一回！！」と、練習する姿が見られました。

　１年生は、生活の時間に「虫みつけ」の発表をしました。最初に、練習を自分の席で行い、そのあと前に出てきて全体で発表しました。

【第２回　西成東小学校　学校運営協議会の報告】

１　開催日時　令和４年９月２７日（水） １０：００

２　場所　家庭科室

３　公開

４　傍聴人　０名

５　出席者９名　

６　議題と審議の内容
●本校の現職教育について
●生活アンケートの結果より
●学習アンケートの結果より
●今後の行事について
・稲刈り大会（１０月１９日（水）・２０日(木)・予備日２１日(金)）
・修学旅行（１０月２６日(水)・２７日(木)）
・展覧会（１１月４日(金)・５日(土)）
●環境面について
・タブレット端末の利用状況
・全校除草（９月）
・遊具安全点検

【第３回　西成東小学校　学校運営協議会の案内】

１　開催日時　令和４年１２月６日(火)１０：００
２　場所　家庭科室（予定）
３　公開（個人情報がある場合は非公開とします）

「山小屋で三日間すごすなら、何をして何を持っていくか、グループで話し合って決めよう。」

４人グループで、話し手の言葉に耳を傾けてしっかりと聞き、その考えに対しての意見を挙手してから伝えるという、対話の練習をしています。学びを深めるための傾聴に焦点を当てた授業です。子どもたちは笑顔でお互いの言葉を聞き合いながら積極的に活動できました。
この時間は研究授業として他学年の先生もたくさん参観し、先生たちの授業力向上を目指しています。

「割合をつなげた図にして考えよう」

黒板に書かれた図を見ながら、どこの数はどのように計算すれば求めることができるか。ペアで相談してひらめいた意見を発表し、お互いに聞き合っています。

武士の世の中について、映像をみて楽しみながら学んでいます。