１時間目の時間帯は、運動場の体育も休憩を取りながら運動することができます。１年生は鉄棒をしています。その振り返りを教室に戻ってからしています。できるようになった技に花丸がついており、とてもうれしそうでした。

　６年生はソフトバレーボールを行っています。チーム内のパス回しがかなり上達してきました。

　７月の行事予定、下校時刻を配布文書一覧に掲載しました。なお、行事の中には、一部参加者が限定の行事もあり、全家庭に周知していないものも含まれています。

　こめこパン　牛乳　トマトソースのペンネ　とうふハンバーグ　はるちゃんポンチ

　はるちゃんポンチは、大治町産の赤しそを煮出して作ったシロップを使ったポンチでした。大治町は、県下有数の赤しそ生産地です。毎年6月頃の出荷時期になると庄内川の河川敷が、一面、赤紫色に染まります。

　１年生はタッチペンを使った文字入力をはじめました。また、プログラミング学習も少しずつ行っていきます。「ビスケット」を使ったお絵かきを楽しそうに行っていました。

　学びの天気を読んでいると担任とウスマン先生の授業を楽しみにしている子が多いことが分かります。６年生は、「おすすめの国や町」の紹介をしています。その国や町で「見られるもの」「食べられるもの」や感想を英語で発表していました。発表が終わると温かい拍手が見られています。

　実際の新聞を参考にして、グループごとに新聞を作っていきます。事実を分かりやすく伝えるためにはどうしたらよいかを考えて作っていきます。アンケート調査も取り入れながら作っていくので、取材もがんばってほしいです。

　国語の学習で例文に当てはまるつなぎ言葉を考える学習をしていました。豊かな発想で文章を考える児童が多く、積極的に発表していました。

　５年生の保健では「心の発達」を学習しています。自分の考えや行動が１年生の時と比較してどのように変換したのかを考えました。心が発達することによって、感情や考えが豊かになり、協力したり、感情のコントロールができるようになったりすることを学びました。

　電動糸のこぎりで切り分けたパーツが最初にイメージしていた通りに飾ったり、並べたりすることができるかを確かめています。組み合わせる際には、どこに組み合わせる切り口をつけるとバランスがよいかも考えています。

１年生が食育動画「正しい食器の並べ方を知ろう」を見ました。クイズの場面では、みんなで楽しそうに答えていました。動画を見た後、担任の先生から「明日から食器を置く位置を確認していきましょう」と言われました。ある子は、「ぼくは、おかずと汁の位置が違っていたから、明日から気を付けるね」と言ってくれました。

　事前のアンケートをもとして、栄養教諭と担任による食育指導を行いました。食べる時の姿勢について考えることで、消化・吸収といった専門的な知識を学びました。また、学習時の姿勢についても考えました。

　タブレットで撮った写真から一枚を選んで、紹介文を書く学習をしています。写真を見て、大きさ、色、感触などをメモにまとめています。まとめたメモを見ながら、「初め」「中」「終わり」の構成で文章にしていきます。

　図工の時間に新聞紙を破ったりちぎったりしました。偶然できた形を活用して、画用紙に貼ったり、絵を描きたしたりして発想を広げています。

　体育館の体育でマット運動をしている学年が増えています。運動場と比較すると運動はしやすい環境です。また、「風神」を活用することで、感染症対策だけでなく、暑さ対策にも役立っています。

　３年生の書写の時間に小筆の使い方の学習をしています。大筆と小筆の違い、筆先の扱い方などについて学んでから実際に自分の名前の練習をしています。

　３年生の理科では、風の力やゴムの力で物を動かす働きについて調べる活動を行っています。車を使った実験は子どもたちにとって魅力的です。

　６月２８日の１，２年生下校時、津島警察署の方々と津島女性運転者友の会の方々に下校指導を行っていただきました。運動場で、津島警察署の方から交通安全に関するお話を聞きました。
　なお、この様子は、中日新聞でも紹介されました。また、クローバーＴＶのデイリートピックスで７月２日に紹介され、７月９日の週にも紹介される予定です。

〈今日の給食〉
　菜めし　牛乳　ホキのパン粉焼き　麩のすまし汁　わらびもち

　今日の給食は、給食室で作った“わらびもち”でした。“わらびもち”は、わらび粉に水や砂糖を加えて加熱しながら混ぜ、冷やして固めた和菓子です。特に奈良県はわらび粉の名産地であったことから、奈良県の名物となっています。年間を通して主におやつとして食べられていますが、とくに春から夏にかけてよく食べられます。

　先日の紹介しましたが、栄養教諭がいろいろな学年をまわって授業や食育指導を行っています。３年生の学級では、「箸」の使い方の学習をしていました。補助具を使うことで、下の箸を固定し、上の橋を上下に動かす練習をして正しい箸の持ち方を学びました。