３年生の書写の授業のようすです。「おれ」や「はね」の方向に気をつけて書こうというめあてで学習を進めていました。

「おれ」
・中の方に折れる
・一回とめる

「はね」
・先を細くする
・一回とめる

１年生の担任の先生からのメッセージです！

１年生の朝の教室のようすです。今日も元気に迎えてくれました。荷物の整理、連絡帳書きなどを済ませ、読書などで静かに過ごせるように準備を進めていました。生活のリズムがしっかりとできていてすばらしいです。

1年生の担任の先生からのメッセージです！

今日は、とても肌寒さを感じる朝になりました。そんな季節の変化を感じる中、交差点や横断歩道にはＰＴＡ旗ボランティアさんや地域見守り隊の方が子どもたちをむかえるために早くから立って準備し、やさしく声をかけていただきながら安全をサポートしていただきました。ありがとうございました。

花池の地域で本日９時から１７時にかけて給水管漏水修理工事が行われる場所があることを保護者の方に教えていただきました。一斉下校の場で、子どもたちに近くを通るときには安全に気をつけるよう呼びかけたいと思います。

夕方の校庭から西の空を見た様子です。とてもきれいな夕焼け色に空が染まっていました。美しいものを見ると幸せな気持ちになりますね。

夜８時少し前、南の空にきれいな月が見えます。月のすぐ左上に小さく光るのは土星、東の空にある大きな光は木星です。秋の空は空気が澄んでいるため、星の輝きが増して見えますね。時間がある人は、ぜひ少し家から外に出て、家族で天体を観察してみるといいですね。

学校支援ボランティア「試食会ボランティア」からお知らせします。

入学式の翌日から休校を経て、入学してから２年半余りがたちました。３年生の保護者のみなさまにはお待たせしていましましたが、感染症の状況が落ち着きつつありますので、学校の協力を得て、10月26日(水)に給食試食会を開催できることになりました。

詳細を配付プリントでご確認いただき、ご希望の方は10月12日(水)までに担任の先生にお申し込みください。

➡3年生保護者向け配付プリントはこちらから

ちなみに２６日のメニューを紹介しますと、『わかめご飯、牛乳、かきたまじる、ジャガイモの野菜たっぷり肉みそ炒め』です。「かきたまじる」は、校長先生お勧めの一品だそうです。

今日は３時間授業で給食を食べて下校になりました。これは、一宮市内の先生たちが集まったりオンラインでつながったりして、全員が様々な研修会に参加する日になっていたためです。みんなと授業をする大切な時間を使いましたので、先生たちは気合を入れて研修会に参加しました。

本年度のテーマは「未来を拓く一宮の子どもたちのために〜主体的・対話的で深い学びの実現を目指した授業づくり・環境づくり〜」でした。

大和東小学校は算数の研修のオンライン本部になりましたので、３年４組の教室を借りて市内の先生たちとつながって意見交換をしました。

算数研修会には校長先生と校務主任の先生が参加しましたが、他の先生たちもいろいろな教科に分かれて研修会に参加し、日ごろの取組を発表したり、他校の取り組みを学んだりしました。

学んだことを明日からの教育活動に生かしていきたいと思います。

ごはん、ぎゅうにゅう、すましじる、ハンバーグのおろしだれ

今日は、「だしを味わう日」です。「だし」は、かつお節やこんぶなどを煮て出した汁のことで、うま味を引き出した汁です。今日のすまし汁は、いわしの削り節からだしをとって作っています。日本料理には、いわしの他に、かつお節やこんぶ、干ししいたけなどからとっただしが使われます。

３年生の体育の授業のようすです。とび箱の上を前回りして着地する運動に取り組んでいました。はじめは先生の補助で練習し、自信をつけてから一人でできるようにがんばりました。上手に回って両手を挙げて着地すると、自然と笑みがこぼれましたね。

１年生の書写の授業のようすです。カタカナの「メ・ロ・ニ・ユ・ヨ」について、書き順や形の特徴を学んで、ていねいに練習しました。マスの中にバランスよく書くことができていましたね。

１年生の算数の授業のようすです。「あわせてへるといくつになるかかんがえよう」というめあてで学習を進めていました。式の意味を考えながら計算することができましたね。

１年生の道徳の授業のようすです。「二わのことり」の資料を使って「ともだちのことをかんがえるってどういうことだろう」というめあてで話し合いを進めていました。役割演技をしながら、どんな気持ちになるか感じることができましたね。

しっかりと検査のやり方を聞くことができました。上級生が検査のお手本になり、全員がとても上手に受けることができました。

６年生の算数の授業のようすです。「表に書いて問題を整理して考えよう」というめあてで学習を進めていました。３個入りの箱と２個入りの箱をどう組み合わせると３５個の大福が買えるか、表から読み取ることができましたね。

５年生の理科の授業のようすです。「流れる水にはどのようなはたらきがあり、量によって違いはあるのだろうか」というめあてで学習を進めていました。この後砂場に移動して、実験と観察を行いました。

２年生の算数の授業のようすです。「まとめて考えるしかたを１つの式で書こう」というめあてで学習を進めていました。順番にたす方法やまとめてたす方法など、式の意味を考えることができましたね。

６年生の理科の授業のようすです。「それぞれの水溶液をつけたときのリトマス氏の色の変化を比べて調べよう」というめあてで学習を進めていました。

５年生の数学の授業のようすです。「同じものに目をつけて考えよう」というめあてで学習を進めていました。文章問題の中の大人と子どもの人数に着目して、大人一人が子ども何人文化を線分図に表して、イメージをつかんで考えていきました。

１年生の算数の授業のようすです。「へってふえるとき、いくつになるかかんがえよう」というめあてで学習を進めていました。どんな式になるか考えを伝え合うことができましたね。