２年生の生活科では、季節や月に合わせた折り紙作りを毎月行っています。「おりがみくらぶ」というアプリを参考にして、自分たちで探して折り紙をしています。完成した作品の一部は教室内に掲示しています。

　生活科の学習であさがおの種をプレゼントする準備をしています。収穫した種を１５個ずつ袋に入れました。袋には、来年入学してくる１年生に向けたメッセージをや絵をかきました。「水を毎日忘れずにあげてね」「きれない花が咲くよ」「大切に育ててね」など気持ちを込めたメッセージを書いていました。

　国語の学習で、役になり切って読む練習をしています。グループごとに、あおむし役、大きな木約、ナレーターに分かれて練習しています。

　休み時間に２年生の学級委員を認証しました。立派な態度で認証状を受け取りました。校長先生からは「全員が自分からやってみたいと思って立候補したことも立派です。２学期は校外に出かけることも多いので、学級委員としてみんなを引っ張っていってください」との言葉がありました。子どもたちからも「１学期の学級委員の様子を見ていて、自分も学級のために頑張って活躍したいから立候補した」という決意も聞かれました。

引き続き、５年生で学習したことを思い出しながら、ミシンを使ってナップサックを作っています。班の友達と協力をして、また安全に気をつけて活動を進めていきます。保護者の皆様も、完成を楽しみにしていてください。

ごはん　牛乳　ハヤシライス　オムレツ　くずもちポンチ

　今日の給食はハヤシライスでした。ハヤシライスの名前の由来はいろいろあります。その一つに、ハヤシライスのもとになった料理は、ハッシュドビーフというイギリス料理だというものがあります。ハッシュは肉を細かく切る、刻むという意味があります。明治時代に日本で生まれたといわれています。

　足利氏に代表される室町時代の学習をしています。中でも、修学旅行でも訪れる予定の金閣、銀閣について建造物や文化について比較しながら調べ学習をしています。疑問をもち、実際の見学を通して学びを深めていきたいと思います。

　道徳の時間に主人公の立場になって「本当のことを言うかどうか」を考え、意見交流をしました。３種類の色別カードに理由を書き込むことで意見交流が活発になりました。

　先週から月や星の観察学習をしています。教科書や映像などで確認していますが、やはり実際の夜空を見上げるのが一番の学習となります。可能な範囲で家庭での月や星の観察にご協力をお願いします。

　多義語を用いた詩「とる」を通して、多義語について学習しました。その後、いろいろな意味をもつ言葉を使って詩を作ったり、クイズを考えたりして発表しました。

　子どもたちだけで、山小屋で三日間過ごすなら何を持っていくかという課題の学習をしています。大変興味深い教材で、グループで山小屋でしたいことや持っていきたい物を出し合い話し合っています。

　漢字ドリルやノートを使った漢字練習だけでなく、デジタマ（タブレットのアプリ）も活用することで、子どもたちのやる気を高め、新出漢字の定着をはかっています。

　休み時間に３年生の学級委員認証を行いました。緊張した面持ちで認証状を手にしていました。校長先生からは、「２学期は校外に出かけたり、作品展のように校内の大きな行事があります。学級で困ったことがあれば担任の先生に伝えて充実した活動となるようがんばりましょう」と励ましの言葉がありました。

ごはん　牛乳　ビビンバ　ワンタンスープ　愛知の梨アイス

　なしは、万葉集や、日本書紀などに載っているほど、日本人にはなじみの深い果物です。愛知県のなしの栽培は明治初期に始まったとされています。現在、安城市、豊橋市、豊田市などで栽培され、愛知が誇る果物の一つとなっています。

ごはん　牛乳　まぐろとだいずのごまがらめ　野菜のうめ煮　こんぶ和え　オレンジジュース

　日本のマグロの漁獲量は世界第２位です。日本で陸揚げが最も多いのは、静岡県の焼津漁港です。まぐろの脂肪には、頭の働きをよくし、血液をサラサラにするDHA（ドコサヘキサエン酸酸）とEPA （エイコサペンタエン酸）がたくさん含まれています。今日の給食は、角切りのまぐろに片栗粉をつけて揚げたものを、甘辛いタレでからめて作りました。

　桁数の大きいわり算の筆算を学習しています。２桁でわるため、最初の商を立てるのに苦労している子もいます。わり算の基本を確認しながら担任と勉強しています。

　休み時間に４年生の学級委員認証を行いました。やる気に満ち溢れた表情で認証状を受け取っていました。校長先生からは、「社会見学や作品展といった大きな行事を中心になって成功させるためにも協力してがんばろう」などといった励ましの言葉がありました。

　２年生の国語は「どうぶつ園のじゅうい」を学習しています。デジタル教科書なども活用しながら、教材文の内容を短い文章で簡潔にまとめる学習をしています。

　これまで育ててきた植物の様子を観察しています。いろいろな植物の成長、実、種などを観察し、共通点や差異点を考えました。

　配布文書一覧に令和４年９月１３日大治小だよりを掲載しました。内容は、１２日の朝礼の校長の話です。ある教室には、校長の話を受けた子どもたちへのメッセージがありました。