体育館で行っているバレーボールとタグラグビーの写真です。どちらも少しでも上手になろうと練習を頑張っていますね。

　授業やテスト、掃除と一生懸命に頑張る姿が増えてきました。継続していくことの大切さを伝えていきたいと思います。

毎日、授業に一生懸命取り組んでいます。

分からないこと、難しいことにも前向きに取り組もうとする姿が見られます。

一生懸命な姿はかっこいい。

　本日、書写の授業では、半紙と向き合い、心を落ち着かせて「つり」の清書を行いました。自分の字と手本を見比べ、もくもくと行っていました。

　算数の割合の学習を行いました。
　図を使って考え、正確な値を求めることができました。

　今日は書写の授業で「林」をかきました。はらいに気を付けながらバランスの良い字を書けるよう集中して取り組みました。

学習の様子
　それぞれの教室で、ひとりひとりの学習課題を設定して個別学習をしています。
集中できる時間も長くなってきました。学ぶ楽しさを感じている子も多いです。

英語（ALT）
　今日はIVY先生とアルファベットの学習。歌やミッシングゲームなどみんなで楽しく活動することができました。今日は、全員が教室に入って学習する時間ができました。

図書館
　図書館で借りた本を返却したり、新しく本を借りたり、近くにあった気になる本を手に取ってみたり。午後のゆったりとした生活の中に読書が少しずつ根付いています。

　今、総合的な学習の時間にはプログラミングを行っています。
　多くの子が、自分のプログラミングを成功させるためにトライ＆エラーを繰り返し挑戦しています。その、諦めない姿が素晴らしい。

　図書館司書の先生に、宮澤賢治についてのブックトークをしていただきました。今日教えてもらったことをもとに、来週から「やまなし」についてじっくり勉強していきましょうね。

　今日は、書写の授業で「林」を書きました。
筆の持ち方や姿勢、筆の進め方に気を付けながら落ち着いて授業に臨むことができました。

　体育のあと、みんなで協力して片付けしています。

　みんなで力を合わせて重たい跳び箱を素早く片付けていました。

　社会科の授業では、警察の仕事について勉強しています。

　子どもたちの中には悪い人を捕まえるという仕事だけだと思っている子もいましたが、調べていくうちに他にも大切な仕事をしていることに気づくことができました。

　理科の学習では、ジップロックに保冷剤を入れて、空気中に水蒸気があるかどうかを確かめました。
　社会では、輪中の家について学習し、どんなひみつがあるのかを調べました。

福祉実践教室（５年生：交流）
　5年生の子は、ガイドヘルプ・車いす体験を交流学級で学習しました。相手を思いやる行動を学ぶことで、日常生活の行動についても考えてくれるのではないかと期待しています。今日の体験は、良い経験になったと思います。

読み聞かせ（加藤先生）
　話の内容に引き込まれて、ついつい本に近づく子。給食が遅くなってパンを食べながら聞いている子。少し離れて聞いている子。本に親しむことで、心が育ってほしいと願っています。

たんぽぽ体育
　バランス感覚や体幹を鍛える運動や巧緻性を育む運動など、繰り返し繰り返し練習しています。体の使い方を学ぶことで、粘り強く取り組む基礎体力が育ってくれることを願っています。

　図工の時間に、箱やプラスチックの容器を組み合わせて、動物や乗り物など工夫を凝らした作品ができました。

　3・4時間目に福祉実践教室を行いました。自分たちには何ができるのか、体験をしながら、学ぶことができました。

みんなで音楽
　みんなで歌ったり、リズム打ちをしたり。楽しく活動しています。
　みんなで音を合わせる楽しさを少しずつ感じているようです。

パソコンを使って
　パソコンの学習ソフトを使って勉強をしている子。タイピングの練習をしている子。
カレンダーを作っている子。ビスケットを使ってプログラミングの学習をして言う子。
ひとりひとりが楽しく学習しています。

　体育の学習では、サーキットトレーニングに取り組みました。
　図画工作の時間は、粘土の作品の鑑賞会でした。
　国語は、ごんぎつねで、ごんと兵十の気持ちの変化を読み取りました。

校内の先生方と市外からの先生方をお迎えし、６年１組算数の研究授業が開催されました。ある図形の体積をどのように求めるのかをみんなで考えました。いろいろな考え方を式で表すことができました。深い学びの１時間になりました。

久しぶりの書写
　先週はできなかった書写。今日は硬筆です。良い姿勢で書ける子。壁で仕切らないと落ち着いて書けない子。どうしてもぐにゃぐにゃになってしまう子。いろんな子がいます。

ひとり読み
　ひとりで本を読むことに慣れてきた子。誰かと一緒に読みたい子。
近くに人がいないと寂しくなる子。少しずつ静かに本と向き合える子が増えてきました。