１年生は、音楽の授業がありました。今日は、ドレミの歌の歌と振り付けの練習をしました。そのあとは、鍵盤ハーモニカの練習だけでなく、一小節の作曲もしました。

理科の学習では、塩酸に溶ける金属について実験を行いました。
どの金属が塩酸に溶けるのか、溶けたあとどうなってしまうのか…たくさんの疑問を持ちながら、実験に意欲的に取り組みました。

総合的な学習の時間に「福祉」について学んでいます。今日は、講師の方々をお招きして福祉に関わる様々な体験を行いました。
福祉は、「ふ」…ふだんの　「く」…くらしの　「し」…幸せ　について考えることが大切です。今日学んだことを少しでも多くの場面で活かせるようにしていきたいと思います。

4年生の社会科では、自然災害から暮らしを守るために大切なことについて学んでいます。
シュミレーション活動を通して、「自助」と「共助」の両方が必要であることを学ぶことができました。

体育の学習では鉄棒運動に取り組んでいます。逆上がりの「コツ」を確認しながら、友達同士声を掛け合って活動することができました。体育の授業でも「学び合い」の学習に取り組んでいます。

様々な材料を使って、思い思いにイメージしたともだちハウスを作っています。
材料の特徴を活かして、さまざまな工夫を凝らしていました。完成が楽しみです。

音楽の時間に、「ドレミのキャンディー」という歌を歌いました。
リズムに合わせて元気よく歌うだけでなく、身振りを付けながら表現する活動を行っています。「うまくできた！」「難しい！もう一回！！」と、練習する姿が見られました。

　１年生は、生活の時間に「虫みつけ」の発表をしました。最初に、練習を自分の席で行い、そのあと前に出てきて全体で発表しました。

【第２回　西成東小学校　学校運営協議会の報告】

１　開催日時　令和４年９月２７日（水） １０：００

２　場所　家庭科室

３　公開

４　傍聴人　０名

５　出席者９名　

６　議題と審議の内容
●本校の現職教育について
●生活アンケートの結果より
●学習アンケートの結果より
●今後の行事について
・稲刈り大会（１０月１９日（水）・２０日(木)・予備日２１日(金)）
・修学旅行（１０月２６日(水)・２７日(木)）
・展覧会（１１月４日(金)・５日(土)）
●環境面について
・タブレット端末の利用状況
・全校除草（９月）
・遊具安全点検

【第３回　西成東小学校　学校運営協議会の案内】

１　開催日時　令和４年１２月６日(火)１０：００
２　場所　家庭科室（予定）
３　公開（個人情報がある場合は非公開とします）

「山小屋で三日間すごすなら、何をして何を持っていくか、グループで話し合って決めよう。」

４人グループで、話し手の言葉に耳を傾けてしっかりと聞き、その考えに対しての意見を挙手してから伝えるという、対話の練習をしています。学びを深めるための傾聴に焦点を当てた授業です。子どもたちは笑顔でお互いの言葉を聞き合いながら積極的に活動できました。
この時間は研究授業として他学年の先生もたくさん参観し、先生たちの授業力向上を目指しています。

「割合をつなげた図にして考えよう」

黒板に書かれた図を見ながら、どこの数はどのように計算すれば求めることができるか。ペアで相談してひらめいた意見を発表し、お互いに聞き合っています。

武士の世の中について、映像をみて楽しみながら学んでいます。

一版多色版画が仕上がりました。
できた作品から黒板にはって、お互いに作品を見合っています。

　１年生は、生活の授業がありました。今日は、虫見つけの発表の練習を行いました。そのあと、タブレットを使ってＮＨＫ　for schoolのものすごいずかんを見ました。

国語「お手紙」の音読発表会を行いました。班ごとに力を合わせて発表会をしました。音読のめあては、「ナレーションははっきりと」「登場人物は気持ちをこめて」「会話文は間をとって」などに気を付けて発表をしました。

「どちらがながいか　くらべかたを考えよう」

ノートのたてとよこをくらべてどちらがながいか、そのくらべかたをペアの子同士で伝え合いながら考えています。

十のくらいも一のくらいもくり下がりがあるひっ算のしかたを考えて、一人一人発表しながら聞き合っています。

スーパーマーケットでどんな工夫があるか、班で調べます。
班の中で一人の子がタブレットを使って言葉を入力する係、それ以外の子は質問を考える係ということで、まず、だれが何の係になるかを決めています。
班で協力しながら学びが深まるとよいですね。

「自分や自分の家でできることを考えよう」

災害が起きたことを想定し、「自助」という意識を働かせ命を守るためにどんなことができるか、みんなの意見や考えをもとに理解を深めています。

木版画の授業です。彫って白くするところ、彫らずに黒くするところを考えて彫り進めています。
完成に近づいた子は、さらにどこを彫っていけばよいのか、先生や友達にアドバイスを求めながら制作しています。