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最新更新日:2024/08/22 |
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星の位置の変化【10月19日(水)4年生】
時間が経つと、星の位置や並び方はどのように変わるかを、星座早見盤などを使って勉強しています。
![]() ![]() N-1グランプリ〜練習頑張っています〜【10月19日(水)2年生】
教育漫才を動画に撮って、もっと面白くするにはどうしたらよいかを話し合いました。
たくさんアイディアを出し合い、色々試すことができました。 他のチームからもアドバイスをもらいながら、楽しく元気いっぱい頑張っています。アドバイスをする子もされる子も、どんどん「プレゼンテーション能力」が磨かれています。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 授業に集中!【10月19日(水) 5年生】
最低気温が、今秋一番の冷え込みとなりましたが、気温も徐々に上がり
学習には、とても良い穏やかな日となりました。授業も、算数の文章問題に取り組む姿や書写の時間では、一画一画丁寧に文字を書く様子が見られました。 ![]() ![]() ![]() ![]() たし算【10月19日(水)1年生】
9にいろいろな数をたしてみて、気がつくことを考えています。
![]() ![]() ![]() ![]() 手紙―お店見学の お礼じょう【10月19日(水)3年生】
封筒を送るため、どのように住所やあて名を書けばよいかを練習しています。
![]() ![]() かけ算の 九九【10月19日(水)2年生】
4の段の九九をべんきょうしています。乗数が1ずつ増える九九と乗数が1ずつ減る九九を時間を測定して言っています。ものすごく速く言える子が、どんどん増えてます。
![]() ![]() 文をつくろう【10月19日(木)5年生】
熟語2つを使って、文を考えています。
![]() ![]() 秋探し【10月19日(水)6年生】
四季をテーマにして俳句をつくるため、季節を感じる服装などを考えています。
![]() ![]() ![]() ![]() 面積【10月19日(水)4年生】
長さの単位がmのときの、大きな面積の求め方を練習しています。
![]() ![]() ![]() ![]() 命の詩ー電池が切れるまでー(道徳)【10月19日(水)のたんぽぽ】
宮越由貴奈さんの生き方を通して、命の大切さについて考えました。真剣に考えることができました!
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() かえり道【10月19日(水)3年生】
曲の特徴をとらえた表現を工夫しながら、リコーダー演奏をしています。
![]() ![]() ![]() ![]() 登校です【10月19日(水)全児童】
寒さが身にしみるようになってきました。今日もたくさんのPTAの方々、見守り支援の方々に守られて無事に登校を終えることができました。また、登校指導に一緒に来てくれていた、園児のかわいいあいさつにも元気がもらえました。ありがとうございました。今日の下校は、1年と2年が14:55、3年〜6年が15:50の予定です。よろしくお願いします。
![]() ![]() ![]() ![]() みんなのウサギ【10月19日(水)本校自慢のウサギたち】
これまでになく、寒い朝となっています。きなこは体を丸くしてじっとしていますが、モナカは活動的です。隣の部屋のショコラをのぞき込んでいます。ココアは、じっとしています。ウサギたちは、準備した毛布をまだ使っていません。
![]() ![]() 兄弟ペアで練習【10月18日(火)の2年生】
教育漫才の練習が進んでいます。今日は、兄弟ペアを作り、お互いの教育漫才を見て、気づいたことを伝えあいました。アドバイスを生かして、クラス全体での発表にも挑戦。まだまだ未熟な状態ですが、だんだん形になってきました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 授業風景【10月18日(火)5年生】
木曜日に実施予定の「命の授業」にむけて、養護の先生から、朝の学習時間に特別に命に関する本を読んでいただきました。
国語の時間には、漢字の「読み方と使い方」について学習しました。 ![]() ![]() ![]() ![]() 活動の様子【10月18日(火)のたんぽぽ】
算数の授業の様子です。面積の求め方を勉強しました。
![]() ![]() 活動の様子【10月18日(火)のたんぽぽ】![]() ![]() ![]() ![]() 活動の様子【10月18日(火)のたんぽぽ】
交流クラスの音楽では、リズムにのって元気よく歌いました。生活単元では、季節の掲示物を楽しく製作しました。
![]() ![]() ![]() ![]() 活動の様子【10月18日(火)のたんぽぽ】![]() ![]() 活動の様子【10月18日(火)のたんぽぽ】![]() ![]() ![]() ![]() |
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