今日は、夏休みを前に、警察の方の講話を聞きました。万引き防止、自転車盗難防止、SNSの利用の仕方について意識を高めました。また、学年集会を開き、夏休み中のスマホでのトラブルの防止について考えました。

　今日は夏休み前の最後の給食。最後の日は、「スタミナじる」「てりどり」でした。
暑さが続くと体調を崩しやすくなってしまいますね。元気をチャージして暑い夏を乗り切りましょう。

　道徳の授業で、「きまりのない国」という資料で、まずはきまりがないとどうなるかを考えました。子どもたちは、「きまりがないと自由でいいと思っていたけれど、喧嘩が起きるかもしれないので命があぶない」、「きまりがないと、みんなが自分勝手になってしまい楽しいと思えなくなる」などの考えを発表していました。そこから、きまりがあるのは何のためかを自分なりの考えました。「きまりがあると、みんなが安心して暮らせる」や「きまりがあると、みんなが笑顔で楽しく過ごせる」など、自分なりの考えを見出していました。

　朝の時間に、オンラインで「万引き防止講話」があり、一宮警察の方から話を聞きました。講話の後、万引きは犯罪であることを再度確認し、「万引きをしない、させない、ゆるさない！」ということもきちんと約束しました。

今日は「万引き防止」のお話を聞きました。
みんな真剣に聞いていました。
ルールを守って、楽しい夏休みにしたいですね。

　今日は、あいにくの雨。外で遊べない児童は、カードゲームをしたり、ホワイトボードにマグネットシートを貼って遊んだりしていました。中には、一人で静かに読書やパソコンを見る児童もいて、それぞれに雨の日の楽しみ方を工夫していました。

　今日は、１学期最後の書写の授業がありました。一画一画ていねいに書くことを意識しながら、まとめのプリントに取り組みました。２学期からも、心を落ち着けて練習に励み、さらにすばらしい字にしていきましょう。

　今日は、野外教育活動に向けてバスの座席決めを行いました。時間が限られている中、自分たちで話し合いを行い、座席をスムーズに決めることができました。
　着々と野外教育活動の準備が整ってきています。思い出に残る活動にしたいですね。

　いよいよ長い夏休みが始まります。この夏休みを楽しく安全に過ごすために大切なことは何かを確認しました。懇談会でお渡しした資料をもとに，ご家庭でも再度確認していただけると幸いです。

　算数の計算問題では、個の能力に応じて、プリントの余白で筆算をしたり、電卓を使って計算したりしました。一人一人自分のペースで集中して学習をすすめました。

今日は、タブレットでアンケートに答えました。その後、eライブラリで算数や国語のドリルにチャレンジしていました。とても楽しそうにやっていました。

　通学団会で、１学期の登下校の振り返りをしました。
　朝の集合・出発の時刻や並び方、交通ルールなどについて全員で反省を行った後、夏休みの過ごし方について話を聞きました。
　夏休みも安全に過ごしてくださいね。

　今日の算数は、不思議な輪っかを切るとどんな形になるのか考えました。

「バラバラになるんじゃないかな。」
「大きな輪っかができるかな。」

切ってみると・・・なんと四角形になりました！
なんでそうなるかうーんと考えて、理論がわかると納得していました。

　英語では、グループでおすすめの国を紹介しました。事前に自分たちで選択した国について調べ学習を行い、一枚の画用紙にまとめました。その国の国旗や食べ物、観光名所などわかりやすくイラストに表し、英語で発表しました。ジェスチャーやアイコンタクトなど、どのグループも工夫をして発表を行いました。

　本日が１学期最後の音楽となりました。１学期学んだ歌や楽器を教室で復習しました。リコーダーの指練習をし、夏休みの間に安定した音が出せるよう練習に励んでほしいと思います。楽しく歌ったり、リズム遊びをしたりしてまとめをすることができました。

子どもたちは今日も元気いっぱいに外遊びをしていました。
もうすぐ夏休み。しっかり寝て、たくさん食べて、楽しい夏休みが過ごせるように健康に気をつけましょう。

　今日は算数の授業で、線路づくりの自由研究をしました。どの児童も、線路づくりに意欲的に取り組み、いろいろな線路を作ることができました。楽しみながら、粘り強く取り組んでいました。

　７月１２日（火）〜１４日（木）の３日間にわたり、保護者会を行いました。１学期の児童の様子や成長について、お話させていただきました。
　保護者の皆様におかれましては、ご多忙の中ご来校いただきましてありがとうございました。

　暑い時期は、川とふれあう機会があると思います。川の危険について、ご家庭で話題にしていただけると幸いです。

算数のかさの学習では、水を使って量感を養う活動を行いました。様々な容器に入る水の量を予想し、実際に量りました。予想したかさと実際のかさが異なることに興味をもち、何度も量る姿がみられました。実際に量る活動を通してかさについての学びを深めることができました。