「マリーゴールド」
授業のおわりに近づいたところで、先生が「だれかのために、みんなで力を合わせてやってみたいことをかきましょう」と言われ、一人一人考えています。「だれかのために、でなく、みんなのために、と考えてもいいですか。」と言う質問もでました。みんな、自分に問いかけながら、考えたことをワークシートに記入しています。

プリントに取り組んでいます。
解き終えてから、一人１問ずつ順番に答えを言いながら、それを先生が確認し答え合わせをしています。

　２年生の体育の授業は、ボール遊びの活動でした。今日は、ビーチボールを使ってトスやレシーブでペアで何回つながるかの練習をしました。

　１年生は、２時間目にネットモラルの授業を行いました。オンラインでの授業で、講師の方が質問すると、元気よく手を挙げていました。家でもネットモラルについて話していただきたいです。

今朝は、以前に警察官だった方で今は各小中学校で心配な事件や事故がないようにサポートして下さっている方から、万引きは絶対にしないように、というお話がオンラインでありました。
万引きというのは犯罪であって絶対に許されないということなどをお話してくれました。
安全な夏休みを過ごすために、貴重な時間となりました。

What country do you like?
I like 〇〇〇．
Why　ｄo you like?

この理由を答えられるように、一人一人考えているところです。
　

「解剖顕微鏡とそう眼実体顕微鏡を使って、植物をのぞいてみよう」

顕微鏡のちがいに気づきながら、実際に顕微鏡を使って拡大したものを見られるので、興味津々で実験にのぞんでいます。
終わった子はタブレットで、ラインズeライブラリを活用して学んだことを復習しています。

「いろいろな小数の筆算をとこう」

問題をたくさん解いてから、先生がスクリーンに映し出した答えをみて〇を答え合わせをしながら、位をそろえること、最後の０を消すことなど、解くために大切なポイントをもう一度確認しています。

「こそあど言葉を使いこなそう」
こそあど言葉を使って文を書き直すとどんなふうに文がかわるか。
自分で考えたことをとなりや前後の子と共有しながら、気づきを広げています。

めあて「〇〇〇〇と〇〇〇に気をつけてかこう」

この○の中に入る言葉はなんですか、という先生の問いに対して、手をあげて「かきじゅん」と「かたち」という言葉を答えました。
あらためて、みんなでめあてを声に出して読んで、確認しました。

今日は２時間目に１年生、３時間目に３年生、４時間目に２年生対象の「ネットモラル講座」が開催されました。コロナ禍のため講師の方を学校へお呼びすることはできませんでしたが、オンラインで実施しました。
インターネットを使う時にどんなことに気をつければよいか、家庭でのルールの作り方はどうすればよいか、など、一人に一冊ずつ配られたパンフレットもみながらくわしく教えてもらうことができました。

　１年生の生活の授業は、安全を考える内容でした。夏休みが近いことから、交通安全についての確認する時間となりました。

田んぼから採取した水の中にどんな生物がいるか、顕微鏡で観察しています。
ミジンコは何とか肉眼でみることができるので水の中にいるミジンコを確認しながら、他の生物についても興味をもって見ています。

「手ぬいにトライ　〜　なみぬいができるようになろう　〜　」

まずは基本の「なみぬい」から進めていきます。前に習った「たまどめ」に続いて、ひとつずつできるようになっていきますね。

「一つの花」のテストです。
担任の先生が問題用紙を配っています。みんな、静かに列ごとに問題用紙を後ろの子にまわしているところです。これまで学んできたことが発揮できるとよいですね。

ソプラノリコーダーで、「ゆかいなまきば」という曲を練習しています。
何度も繰り返して吹いてみて、うまくできた時はにっこりとほほえみながら頑張っていました。

タブレットを使って、１学期を振り返っての生活についてのアンケートを行っています。
「学校のじゅぎょうのほかに、一日にどのくらいの時間べんきょうをしますか」「どくしょはすきですか」といった質問に対して、わからない時は先生に質問しながら取り組みました。

ひきざんの計算カードを使って、一人一人計算練習をしています。
「ろく ひく さんは さん」というように声に出しながら集中して取り組むことで、計算力を身につけています。

国語の授業の始まりに音読をしています。
先生に続いて、一文ずつ交代で、全員揃えてなど、さまざまな読み方をしながら、練習をしています。

6年生になって初めての調理実習「いろどりやさいいため」が無事、終わりました。
流し台を使って片づけをしたり、活動内容を振り返ってノートにまとまたりしています。