さんすうの授業の様子です。
しっかり手をあげて発言できています。

「ロック マイ ソウル」を学習しています。
主旋律をピアノ伴奏に合わせて歌ったり
リズム打ちをしながら
歌を入れるタイミングを学習しました。
楽しいそうに取り組むことができました。

円の面積の求め方について復習をしました。
わからないところを友達や先生に聞いたり
自分の考えを説明したりする姿が見られました。
どの子も集中して取り組むことができました。

水産業のさかんな地域について学習をしています。
ノートにもしっかりメモを取ることができました。

「ごんぎつね」を学習しています。
物語を読みながら
主人公の気持ちについて考えることができました。

商が２けたになる筆算について学習をしています。
自分の考え方をしっかり説明することができました。

粘土の色を塗りこんで
自分が好きな入れ物を作成しています。
児童たちは夢中になって作品づくりをすることができました。

ポスターを読もう
という目当てで学習をすすめています。
２枚のポスターを見比べて
良いところを伝え合いました。

書写の時間です。
どの子も落ち着いて書くことができました。
とめ、はね、はらいもしっかりできています。

後期児童会役員選挙を行いました。
立候補者の皆さんです。
緊張しながらも
中島小の児童の前で堂々と演説することができました。
４・５・６年生の皆さんも良い姿勢で
演説を聞くことができました。

朝夕は涼しくなりました。

日中は気温が上がる予報です。

今日も友だちとたくさん学び合いましょう！

週の始まり。

今日も元気に登校します。

【本日の下校】
１〜３年生：１４時５５分　下校
４〜６年生：１５時５０分　下校

　先日、人権教育指導者研修会に参加しました。中島小の保護者の方２名も参加し、弁護士の先生のお話を伺いました。

　その中で、学校の教師ができることとして、
「子どもの視点を大切にし、子どもの声を聴くこと」
であることを強調されていました。

　集団生活では、子ども同士のトラブルは起きるものです。未然に防ぐことも必要ですが、起きた時、どのように対応し、どう解決していくのかが大切になってきます。子ども同士で解決できるものもあれば、教師が間に入らないと解決できない場合もあります。その際、いじめた側、いじめられた側、それぞれの子どもの声を聴くことが大切です。早期対応は大切ですが、早期解決を目指しすぎず、じっくり子どもの声を聴いて対応していけたらと考えています。

　また、弁護士の先生は、保護者の方ができることとして、
「子どもの主体性を尊重する」
「相談しやすい関係をつくる」
「心を癒すこと（休むこと）の大切さ」
「いじめの種を植え付けない〜多様な個性を認め合う」
ことをあげられていました。

　子どもたちが健やかに成長するために、今後も学校と家庭が連携していくことが大切であると思います。

　すべては、まず「聴く」ことから始まる・・・です。

　なかよし学級では、毎朝１・２・３組合同で朝の会を行っています。
　健康観察は日直さんが一人一人に「○○さん、元気ですか」と尋ね、聞かれた子も日直さんに聞き返しています。アットホームな温かさのある朝の会で、さわやかな一日が始まっています。

楽しく給食をいただいています。

【献立】
むぎごはん
ぎゅうにゅう
ちゅうかはんのぐ
はるまき

画のつき方に注意して書きます。

どんな色が好きですか？
というたずね方について学習しました。
児童たちは英語の発音を聞き取りながら
好きな色について答えたり
英語を使いたずねたりすることができました。

どうぶつのおやこの　しゃしんをみて
どんなおなはしを　しているか
ペアで　やってみます。

漢字の学習をしています。
へんとつくりについて調べました。
どの子も落ち着いて学習に取り組むことができました。