４年４組の算数の授業のようすです。割合について学んでいました。イルカとクジラの絵を使って、どちらの方が生長したのかを比べるのは、長さを測るだけでは難しいことがわかりました。割合をつかうとどんないいことがあるか説明できるようにがんばりましたね。

５年１組の家庭科の授業のようすです。「米とみそについて知ろう」というめあてで学習を進めていました。日本で昔から食べられてきたご飯とみそ汁のつくり方や食事の役割・栄養について知り、どのように食品を組み合わせて食べるとよいか、よりよい食事のとり方について考えていきました。

５年２組の社会の授業のようすです。「長崎漁港で盛んな沖合漁業について考えよう」というめあてで学習を進めていました。１０ｔ以上の船で数日かけて行ったり、３種類の船で魚の習性にあわせて夜に行う漁があったり、工夫と努力の上に漁業がおこなわれていることがわかりましたね。

５年３組の社会の授業のようすです。「どのようにして庄内平野は米づくりのまちとなったのか、人々の努力やくふうを調べよう」というめあてで学習を進めていました。ノートに考えをしっかりとまとめることができましたね。

６年１組の図工の授業のようすです。図工室でテープカッターづくりをしていました。イメージした形を糸のこで切り出して、ていねいに色づけをしていました。

６年２組の理科の授業のようすです。理科室でリトマス試験紙を使った実験に取り組んでいました。班で協力して実験を進め、結果のまとめを考えることができましたね。

６年３組の算数の授業のようすです。「表に書いて順序よく調べ、ちょうどよい場面を考えよう」というめあてで学習を進めていました。問題文をよく理解して、どのような表が必要か考えていきました。

３年生の朝の教室のようすです。読書をして落ち着いた雰囲気の中ですごしていました。朝の会の進行も自分たちできちんと行って、発表する声も拍手を送る姿もとてもすてきでした。

１年生の担任の先生からのメッセージです！

５年生の朝の教室のようすです。スポーツ大会の準備でしょうか。旗が配付されて名前を書いていました。また、廊下に並んで列の順番の確認をしていました。かっこいい旗を使って５年生がどんな表現をしてくれるか、とても楽しみです！

くじらぐもさんからのメッセージです

１年生の朝の教室のようすです。今日も元気な声と笑顔であいさつをしてくれました。雨降りの悠綱気持ちもみんなの笑顔に触れていると吹き飛んでしまいますね。今日も素敵な一日になるように応援しています！

１年生の担任の先生からのメッセージです！

冷たい雨の朝となりました。傘をさしての登校はいつも以上に安全への意識が必要です。交差点は渡り終えた人がおさまらず、待ってくれている運転手の方にも心配をかけてしまうことがありますが、ＰＴＡ旗ボランティアさんや地域見守り隊の方が上手に声をかけて誘導してくださったおかげで、無事登校を完了することができました。

目線をあげて周りの情報をキャッチして安全に行動できることはとても大切です。班長さん副班長さんは、列全体の動きを心配りしてくれていますが、一人一人が自分で確認できることが命を守ることにつながります。週末はお子さんとお話しする際に、目線をあげて周りの状況をしっかりと確認できているか、見守り隊の人の顔を見てあいさつできているか聞いていただき、安全への気持ちを高めていただけたらと思います。

今日は特に小さいお子さんを連れての見守りは大変だったと思います。感謝感謝です。ありがとうございました。

一斉下校のあと、職員室で職員会議を会を行いました。議題は次の通りです。２学期が始まって１か月が過ぎましたが、職員全員でこれまでの取り組みについて成果と反省を確認し、１０月以降の教育活動につなげられるように確認しました。

＜今日の議題＞
（１）１１月の行事予定
（２）防犯訓練について
（３）避難訓練について
（４）やまひがピカピカ活動について
（５）一日観察日について

長放課の運動場のようすです。少し雨粒が落ちてきましたが、みんな元気に鬼ごっこや遊具遊びを楽しみました。

３年生の理科の授業のようすです。太鼓をたたいた時や輪ゴムをはじいたとき、音の大小によってビーズの動き方や輪ゴムの震え方にどのような違いがあるか実験していました。

２年生の図工の授業のようすです。「うごくうごくわたしのおもちゃ」について「おもちゃのうごきをかくにんしながら、あんぜんにつくろう」というめあてで活動をしていました。工夫を重ねて動きがよくなっていきましたね。

６年生の外国語の授業のようすです。「I went to 〜.」「I enjoyed 〜.」「I ate 〜.」「It was 〜.」の表現で自分が作った文をみんなの前で発表しました。

２年生の国語の授業のようすです。ペンギンに対して獣医さんがしたことやそのわけを読み取っていきました。