６年生の国語では宮沢賢治の「やまなし」を学習しています。名作ではあるものの、難しい表現も多い作品の一つです。授業では、オノマトペ（物事の状態を表す擬態語、音と言葉で表した擬音語、人や動物の発する声を表した擬声語）を探す学習をグループでしています。

　６年生の書写でも書写コンクールに向けて「自然の美」を練習しています。間もなく清書となります。小学校最後のコンクールとなるので気合が違います。

　地域に伝わる民謡を聞いたり歌ったりする学習をしています。リコーダーの個別テスト中にタブレットで民謡について調べ学習をしています。

　はかりの使い方を学習しています。重さの単位の表し方も学び、身の回りにあるランドセルや教科書、筆箱などの重さを測っています。

　金づちの扱いにも慣れてきて作品も完成間近となりました。最後の仕上げでやすりがけもしています。

　雨天や運動場の状態が悪いときに、ＮＨＫの映像「たいいくのすけ」を活用した学習をしています。ポイントとなる場面をおさえて、マット運動や水泳の映像を見ました。気が付いたことをタブレットに記入しました。「指先から手を付けるとまわりやすい」「おしりをかかとからおろすとよい」「体を丸めたまま勢いよくころがる」「頭を沈めてプールの底を見る」「体をピンと一直線にする」などの記載がありました。

　３位数と２位数の筆算を学習しています。繰り上がり、繰り下がりに気を付けて練習しています。

　時計の模型を使って「何時」「何時半」の読み方、合わせ方を学習しています。日常場面でも今後意識させていきます。

　魚のうろこを絵の具で着色しました。前回「虹」を塗る際に学習した混色に挑戦しました。

　習字は、伸びのある字が並んでいます。また、秋の俳句も季語を意識し、作品に合ったイラストも工夫して描かれています。

　６年生の教室には、「将来の夢」の掲示があります。また、廊下などには、習字や秋の俳句があります。

　俳句を考える際にはタブレットが役に立ったようです。

　５年生は、秋の風景や様子を思い浮かべながら俳句に表現しました。また、廊下には「明星」の習字が掲示されています。

　廊下には習字、学習コーナー、ヘチマの記録などが掲示してあります。来週の校外学習でも環境について学びを深める予定です。

　総合的な学習の時間に学習したことをまとめた「環境新聞」が各学級に掲示されています。

　４年生の書写では、早い学級から清書をはじめました。清書ということで、子どもたちの意識も高まっていました。静かな教室から墨のよいにおいが感じられました。

　自立活動の時間にボウリングゲームをしたり、タブレットを使った学習をしたりしています。順番やルールを守って楽しく活動しています。

　配布文書一覧に１０月の予定・下校時刻を掲載しました。ご覧ください。写真は、特別支援学級の児童が作成したブドウです。

　６年生の保護者の皆様と児童が一緒に修学旅行の説明を聞きました。２学期最大の行事である修学旅行を楽しみにしている子がたくさんいます。事前学習で自分の目標を考えた児童もいます。「まだ知らない所を学びたい」「みんなとの絆を深めたい」「歴史的な建造物を見学して歴史を勉強したい」「授業で習ったことを実際に見て確かめたい」「建造物や史跡を見学し、先人の苦労や業績を学び、歴史の興味・関心を高めたい」「ありがとうございますなどの挨拶や敬語、マナー、道徳心を学びたい」などの声がありました。
　保護者の皆様のご参加ありがとうございました。

　６年生の体育ではリレーと走り高跳びを学習しています。学びの天気には、「リレーは前回よりタイムが落ちたけどがんばれた」「家でＮＨＫフォースクールの映像を見たのに、なかなかうまく跳ぶことができなかった」「恐怖心があってなかなか足を振り上げることが難しかった」「１回跳べたけど、２回目からは足がひっかかってしまった」「好きな学習が同時にできてうれしかった」などがありました。練習して技能を高めていきましょう。