図工では、これまで身に着けてきた技能（切る、打つ、描く）を駆使して、テープカッターを作成しています。これからずっと使える作品になるといいですね。
　

　算数の１コマ。みんながわかるように、精一杯説明する姿がかっこよいです。
　繰り返し挑戦する中で、説明する力を伸ばしていきたいですね。

　「ごんぎつね」の読み取りが終わり、お話の中で疑問に思ったことから、「ごんは幸せだったのか」「ごんのつぐないの気持ちは兵十に届いたのか」などテーマを決めて話し合いをしました。スプレッドシートに自分の考えを記入し、お互いに考えをみえるようにして話し合いを進めました。最後には、他のグループのテーマと考えを知り、読み取りを深めることができました。

　毎日楽しみにしている給食の時間。
　４時間目が終わると、給食当番はすばやく着替えてコンテナ室へ。
　高学年になるとつけ分けるのがとても上手になります。
　あるクラスでは、残ったおかずやゼリーをかけて、じゃんけん。
　少し前までは、みんなで机を向かい合わせてグループの形にし、楽しく会話をしながら食べていたのですよ。
　早くそんな日が戻ってくるといいです。

　先週金曜日から始まった「どんぐり読書週間」。
　お目当ての本だけでなく、おすすめの本を司書さんに相談する子がいます。
カウンターにはわくわくしながら並ぶ、子どもの行列ができていました。
また、図書委員さんに、読書ビンゴのカードにスタンプを押してもらう子もいます。
　図書館には、すてきな本がたくさんありますよ。ぜひ、足を運んで、じっくり読みたいものですね。
　

　１０月に入りました。
　教室の花瓶には、コスモスやヒガンバナ、ストロベリーフィールド（千日紅）などが生けられていて、秋を感じさせてくれます。
　また、「どんぐり読書週間」が始まり、たくさんの子どもたちが図書館で本を選んでいました。こちらも、読書の「秋」です。
　これから少しずつ過ごしやすい季節になっていきますね。

　こちらは、６年２組の授業を参観・助言をいただいている様子です。
　学習内容は、「等しい比」です。
「等しい比の作り方を見つけて、説明できるようにしよう」という課題です。
　６年生は、グループ学習が定着してきているので、今回は、各グループの考えを持ち寄ってみんなで考えていく「全体交流」の進め方を中心に見ていただきました。
　ホワイトボードに書いてある考えを、みんなで仲間分けして整理していきました。
　このスタイルでの学習が少しずつ軌道に乗ってきているので、時間内で解決できるようになってきました。
　これからも、みんなで一緒に考え、みんなで高め合える授業を目指します。

　大和南小学校が指導を受けている至学館大学教授の鈴木正則先生が来校され、３年２組の授業を参観・助言をいただきました。
　今日は、あまりのあるわり算。
「３５人が４人掛けの長いすに座っていくとき、長いすは何脚いるのか説明できるようにしよう」という課題です。
　個人で解決する時間、グループで考える時間、全体で交流する時間、まとめる時間と、授業が進むごとに、「問題文が何を問うているのか」をはっきり認識できるようになっていきました。
　これからも、みんなで一緒に考え、高めていく授業を目指します。