図工では、「はさみのあーと」に取り組み始めました。色紙を自分の好きな形に切っていきました。

音楽では、「星笛」の学習が始まりました。まず、拍子や音符について学びました。

図工のコロコロガーレもいよいよ完成が近づいてきました。
立体的に構図を考えたり、ビー玉の行方を決めたりしています。

完成に向けて仕上げて、面白い仕組みができるといいですね。

道徳で、人に対するやさしさって何なのかを話し合いました。どういうものがやさしさなのか、ペアで意見を交流しました。

エコスクール運動の日です。掃除の後に水道のチェックに行きました。
先週やった子に教えてもらいながら、パトロールに行きました。

　算数の授業で、足し算の学習をしています。今日は、足し算カードを使って、何度も足し算を解きました。みんな静かに、一生懸命取り組んでいました。

屋内運動場で体育の授業を行いました。フォームに気を付けて走高跳に取り組みました。

６年生の教室には、総合的な学習の時間に取り組んだ「ふわふわ言葉を集めよう」のふわふわ言葉が一覧で背面黒板に掲示されていました。

実際にふわふわ言葉を使用した６年生は、「温かい気持ちになれる、前向きになれるからこれからも続けたい」などの感想をまとめていました。

「すごい上手に配膳できたね」、「当番活動、お疲れさまでした」、「さすが、６年生、給食当番、最高」、「当番活動、ありがとう　感謝しています」など、集められた「ふわふわ言葉」は給食当番にもたくさん伝えられますね。

１年生から６年生までの全校児童のみなさんが給食当番の活動は取り組みますね。
「クラスのみんなの給食準備をしてくれて、いつもありがとう　感謝」

今日は、「正しいはしづかいの日」で献立は、わかめご飯、牛乳、肉じゃが、いわしの梅煮、きゅうりのかか和えです。

じゃがいもを「はさむ」、いわしを「切る」または「ほぐす」、きゅうりを「つまむ」など正しいはしづかいを意識しながら会食しました。
６年生の教室では、啓発用資料の掲示とともに学級担任により「正しいはしづかいできていますか」、「はしは正しく持てていますか」など声掛けがされ、児童も持ち方や使い方など意識しながら会食がスタートしました。

日ごろから「正しいはしづかい」を意識していけると良いですね。

「メモをとるときに気をつけることは何かな。」先生の問いかけに、気をつけるとよいことを考えることができました。また、その理由についてグループで話し合うこともできました。

テストを返してもらい、にっこり笑う子、点数をそっと隠す子、じっくりと見直しをする子、それぞれの思いで１時間を過ごしていました。

鍵盤ハーモニカの練習をしました。「ソミ　ソミ　レドレド　　」休符や音符の長さを守って楽譜通りに演奏することに苦戦しながら、がんばって指を動かしていました。

クレヨンで真っ黒にぬった画用紙をわりばしでひっかくと、すてきな色がでてきました！夜空に思い思いの花火がぱっと浮かび上がっていました。

たし算の復習をしました。同じ答えになるのは、どの式かな。じっくり考えて、線で結んでいました。

４時間目の道徳は、「好きなことをするときに気をつけることは何かな。」と考える時間でした。自分の考えをしっかりと発表する子がたくさんいて、頼もしさを感じました。

算数では、「一万をこえる数」の学習をしています。今日は、大きな数の仕組みを調べることができました。

理科は「とじこめた空気と水」の単元に入りました。
キッドの中にある大きな袋に空気をとじこめて、手で押してみたり、体で押してみたりして手ごたえや袋がどう変わるか調べました。

また、キッドの中のセットを使って、押し込んでみての手ごたえを調べました。

　初めての水泳の授業の様子です。「水に慣れること」を目標に、体に水を掛けたり、プールの中を移動したりしました。

今日の献立は、ソフトめん、牛乳、ソフトめんミートソース（汁）、ボロニアステーキ、花野菜のドレッシング和えです。

「ボロニアステーキ」は、ソーセージの一種の「ボロニアソーセージ」を焼き物機で焼いたものです。
農林水産省の規格では、太さが２０ミリ未満のものを「ウインナーソーセージ」、太さ２０ミリ以上３６ミリ未満のものを「フランクフルトソーセージ」、太さ３６ミリ以上のものを「ボロニアソーセージ」と定義されています。
みなさんは、どの種類のソーセージをよく食べていますか。いろいろ調べてみると食の知識が増えますね。

家庭科では、裁縫に取り組んでいます。今日は、ボタン付けに挑戦しました。